“青年教学能手”评选方案与“青年职业生涯通路计划”个人工作计划汇编.docVIP

“青年教学能手”评选方案与“青年职业生涯通路计划”个人工作计划汇编 “青年教学能手”评选方案 一、指导思想：为努力建设一支青年骨干教师队伍，进一步提高教学质量和教学水平，推进我校教育事业的新发展，学校决定在全校范围内继续开展**市一中第二届“青年教学能手”评选工作。 二、评选范围：新老校区全体青年教师三、评选条件： 1、坚持四项基本原则，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表。2、年龄在35周岁以下，从教5年以上，具有大学本科学历，取得中教二级或二级以上职称，普通话合格。3、从事本专业或相关学科的教学工作，工作热情饱满。4、高考科目教师在一中至少带过一届高三并且取得较好成绩，非高考科目教师中特别优秀者。5、教学实践中勇于探索创新，教法新颖，教学效果明显，深受学生欢迎。6、注重教学与教研相结合，积极参与教学改革实验或课题研究，近三年在校内外讲过公开课、优质课、示范课或实验课，并获好评。积极参加各级教研室组织的论文评选，优秀教学设计评选。积极撰写教研论文，并取得成果。7、继续教育学分符合要求。8、近3年年度考核均为“合格”以上。9、同等条件下，担任过的教师和职称高的教师优先。四、评选方式： 1、个人申请和年级组推荐相结合。2、以年级组为单位，注意学科特点，组织评选。最后报请校委会批准。五、评选时间：20**年4月27日前完成。六、表彰办法：学校将对被评为教学能手的青年教师予以表彰和奖励，并授予**市一中第二届“青年教学能手”证书。七、有关要求： 1、各年级组要充分认识开展评选工作的重要意义，认真组织，精心安排，切实做好评选推荐工作。2、严格评选标准、程序，按照评选条件、评比内容及标准，真正将能力强、水平高、教学效果好的“教学能手”评选上来。3、通过评选“教学能手”，树立典型，努力营造学选进、赶先进、做先进的良好氛围。4、广水一中学校青年教师教学能手推选名额分配：老校区5人，新校区：高一4人，高二5人，高三6人。 “青年职业生涯通路计划”个人工作计划 在现代企业中，人力资源配置和个人潜能开发已经成为管理的重要组成部分。企业要赢得持续的发展优势，必须重视人力资源开发、管理和使用。员工要取得持续的发展空间，必须规划好自己职业生涯的前进方向。职业生涯设计是当代人力资源管理的重要组成部分和崭新发展方向，做好这项工作对促进组织发展和个人职业生涯发展都具有十分重要的意义。职业生涯设计是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。 一、指导思想致力于大渡河流域水电开发对人才的需求，建立一套领导重视，职能部门支持，员工积极参与的机制，通过整合员工观念和行为，制定合理的制度和规划，为员工职业生涯做出恰当的设计，激励员工努力实现短、中期目标，形成学习——持续改进——建立竞争优势这一良性循环，形成企业发展和员工进步相互影响，相互促进的良好局面。 二、设计原则（一）择己所爱的原则选择自己喜爱的职业生涯通路，培养自己干一行，爱一行的意识。热爱并全身心地投入工作，在工作中实现自身价值，活出生命的意义。 （二）择己所长的原则选择自己所擅长的领域，积极发挥自我优势，作到物尽其才，努力实现奋斗目标。应尽量避免选择自己不擅长的发展方向。 （三）择企所需的原则选择职业通路应考虑企业的需要，尽量选择企业人才需求的发展方向，只有这样，员工的自我发展才有足够空间和可靠保障。 三、设计步骤（一）自我评估自我评估是对自己的再认识。因为只有充分地认识了自己，并做出准确的评价，才能准确地选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标做出最佳抉择。自我评估包括自己的性格、兴趣、特长、学识、技能、思维、道德水准等。自我评估一定要全面、客观、深刻，不回避缺点和短处。通过对员工个体自身优势及弱势的认真仔细分析，继而设计出与之相适应的职业生涯。 1、优势：通过对个人知识和技能的掌握程度、性格特点和爱好取向、经历中最成功案例等的分析，发现并总结出自己的学习、工作和发展的优势所在，以此作为个人职业生涯设计的基础和支撑。 2、劣势：通过对自己的再认识，找出影响自己成长的不足或欠缺，以在自己的职业设计中能够有所规避。对劣势要认真对待，努力弥补，敢于承诺“给我时间，我可以做得更好”。 （二）环境评估环境评估主要是评估各种环境因素对职业生涯发展的影响。在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己在这个环境中地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件和不利因素等等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中趋利避害，使职业生涯设计具有实际意义。 （三）设定目标在进行职业生涯设计时，通过员工的自我分析认识，应首先明确自己该选择什么职业方向，确定目标。这是制