第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生.doc

第四单元 物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 花的结构和类型 城关一中 李凤霞 一、教材分析 （一）、地位和作用 本节内容主要介绍花的结构和花的类型，这些知识是后面学习传粉和受精的基础，也是理解果实和种子的形成必不可少的内容，是本章的重点章节。必需让学生认清楚花的基本结构，理解花的主要结构是花蕊，并明白为什么。 （二）、教学目标 1知识目标 识别花的各个部分，概述花的主要部分是雌蕊和雄蕊的理由； 描述花的种类和花的着生方式； 说出两性花、单性花以及单生花和花序的概念。 2能力目标 通过解剖和观察花的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力； 通过识别不同种植物花的特点，培养学生的观察能力和灵活运用知识的能力。 3情感目标 通过学习“花的结构及其主要功能”及花的种类等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 (三)、教学重点 解剖和识别花的基本结构。 （四）、教学难点 通过探究实验认同花的结构与功能的适应性。 【突破策略】要充分利用实物，通过学生对花的解剖、观察，分析、总结出花的各部分结构和功能，从而让学生认同结构与功能相适应的生物学观点。 （五）、教学方法 学生自主探究实验观察与教师讲解相结合的教学方法。 （六）、教具准备 教师：挑花的模型；分组解剖器材；相关多媒体课件。 学生：尽可能收集各种各样的花，按小组收集整理。 课前对本节内容进行预习。 二、教学过程 导入：多媒体播放各种各样植物的花让学生观看，这些植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的，花的结构怎样？下面我们就来观察一下植物的花。 学习新课： （一）、花的结构 利用课前准备好的桃花或白菜花，组织学生完成实验：观察花的结构。 思考题： 观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？ 你观察到了花的哪些结构？ 请你描述花的各部分的排列具有什么特点？ 花的各部分的作用是什么？ 你认为花的主要结构是什么？为什么？ 组织学生分析、讨论。 提问并总结： 花的基本结构包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）。 花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落到柱头上以后，经过一系列的复杂变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以，花蕊是花的重要结构。 检查：利用花的模型，组织学生认识花的各部分结构和功能。 （二）、花的类型 1、两性花和单性花 出示实物，展示两性花和单性花 组织学生观察、分析两种花在结构上有什么不同之处。 师生共同总结; 两性花：是指一朵花同时具有雌蕊和雄蕊。 单性花：是指一朵花只具有雌蕊或雄蕊，只有雄蕊的花叫雄花，只有雌蕊的花叫雌花。 提问：1）有些黄瓜花并不结果实，常被瓜农称为“谎花’’.这是为什么? 2 ）如果一株植物上只长雌花或雄花，这种现象叫什么？ 组织学生讨论、回答。 总结: 黄瓜等植物开了花却不结果，是因为开的花是雄花（谎花）。 长有单性花的植物，可分为两类：（学生自学相关链接） 雌雄同株植物：一个植物体上同时长有雌花和雄花。 雌雄异株植物：雌花和雄花着生在不同植株上的植物。 2、单生花和花序 （1）出示多种植物花的生长情况：有单生花、有花序（如黄瓜、丝瓜、牡丹、白菜、玉米、向日葵） 组织学生对二者进行比较，找出花着生的不同特点，让学生猜想花序有什么好处？ 总结： 黄瓜花是一朵一朵地着生在茎上，花朵较大，叫单生花；而白菜花是按照一定的顺序着生在花轴上，花朵较小，即花序。这样有利于传粉。 出示常见的几种花序：拓展学生的思维空间，同时指出一朵花和一个化学序的不同。 三、构建知识网络 1花的结构 完整的花具有花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 主要结构：雄蕊和雌蕊。 2花的类型 单性花和两性花 单生花和花序 四、中考链接 （2007）对被子植物进行分类时，不能作为重要分类依据的是 （ ） A花 B果实 C种子 D生活环境 【分析】花、果实、种子生长期较短，受外界影响较少，它们的形态和结构相对稳定，因此作为分类依据。 【答案】D 五、典型例题 1、花的主要部分是 （ ） A雄蕊、雌蕊 B 花托、花柄 C 花萼、花瓣 D 柱头、花柱 [分析]在花的结构中，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关，是花的主要部分。 【答案】A 2、同一株黄瓜枝蔓上生的花，有的能结瓜，有的则不能结黄瓜。你能说出能结黄瓜的花是 （ ） A雄花 B 雌花 C 单性花 D 两性花 【分析】