落基山安第斯山的形成我的疑惑.PPTVIP

一、教材分析 本节内容是以山岳为典型案例，说明内力作用对地表形态的影响。是前面理论知识的具体应用。为了让学生有足够的知识储备，在褶皱山和断块山部分，教材先剖析了褶皱和断层的发育过程，然后具体介绍了褶皱山和断块山的形成过程以及地质构造的意义。 二、教学目标 课标对这部分内容的要求： 结合实例，分析造成地表形态变化的内外力因素。所以根据课标要求确立三维目标如下： 知识与技能目标 结合实例，掌握褶皱山和断块山的形成及基本形态特征，能在示意图上判断背斜、向斜和断层，能分析内外力共同作用下形成的“背斜谷，向斜山”。 过程与方法： 通过案例，尝试联系实际，培养学生动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。 情感、态度和价值观： 激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生实事求是的科学态度 通过前面的学习，学生已了解了地质作用对地表形态的塑造，并在半个多学期的高中地理学习中，已具备基本的读图能力即从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力，但是由于知识面还不够宽等原因，看问题的层次有待进一步提高。因此，在读图的过程中，教师还应适当指出观察的角度以加强学生比较思维的能力。 五、教学方法 由于学生在生活中难以完整的观察到褶皱山与断块山，为让学生更深刻直观的理解，教学中决定采用以下教法和学法： 1、学法：收集资料法；讨论探究法；观察 对比法 2、教法： 引导启发法；图示导学法；模拟实验法；动画演示法 教学程序 板块受到挤压形成褶皱，褶皱的基本单位是褶曲，褶曲又分为向斜和背斜。向斜与背斜的岩层弯曲状况、岩层的新老关系、原始地貌以及外力侵蚀作用下的“背斜谷，向斜山”是本节的重难点 我的疑惑（三） * 四、学情分析 【新课导入】：我的疑惑（一） 【探究】：高大的喜马拉雅山脉是怎么形成的？ 【探究】阿尔卑斯山、落基山、安第斯山的形成 我的疑惑（二） 为了让学生能更深刻的理解，直观的感受，我采用用以下两个模拟动画帮助学生突破本节的重难点 背斜和向斜 背斜成谷，向斜成山 向斜成山 背斜成谷 【探究】地质构造的意义：  【讨论】 打水井应该选择背斜处还是向斜处，打油井呢？为什么？ 修隧道应该选择背斜处还是向斜处，为什么？ 采石场宜选择在哪里？为什么？ 上升岩块： 常形成块状山地或高地 下降岩块： 常形成谷地或低地。 断层的基本形式： 华山 庐山 泰山 汾河谷地 渭河平原 汾河谷地 渭河平原 假如你是一位地理爱好者，到野外考察不同的山，你会怎样区别褶皱山与断块山呢？ （1）外貌景观的区别（2）地质构造的差异 *