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民族传统体育游戏对幼儿良好个性品质培养的实践研究课题研究方案精选
宿迁市教育科学“十二五”科研课题
《民族传统体育游戏对幼儿良好个性品质培养的实践研究》
课
题
研
究
方
案
泗阳县来安小学课题组
二〇一三年十一月宿迁市教育科学“十二五”科研课题
《民族传统体育游戏对幼儿良好个性品质培养的实践研究》
课题提出的背景及意义
1、问题的提出
民族传统体育指具有各民族特色的养生、健身和娱乐体育活动的总称。开展有民族特色的体育游戏,是以现代幼儿体育及艺术教育思想和身心发展规律为指导,以各民族留传的体育游戏、竞技(珍珠球、跳绳、拔河、爬竹竿、打陀螺、抛铁环、舞龙等等)为题材,并与有民族特色的音乐、儿歌、舞蹈等相融合,进行实践活动的探索。
幼儿个性是指幼儿在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的带有一定倾向性的个性心理特征的总和,是一个幼儿区别于其他幼儿的独特的精神面貌和心理特征。体育游戏为幼儿进行良好个性的培养搭建了平台。健康的游戏满足了幼儿渴望实践的要求。有助于培养幼儿活泼开朗的性格,能促进幼儿逐渐形成良好的个性。体育能使人心情愉快、活泼开朗、精神亢奋,产生良好情绪体验,使幼儿在体育活动中身心舒畅、愉快乐观,减少甚至克服退缩行为。
3. 教师成长目标:通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研素质。
四、研究的内容、方法和措施
研究的内容
本课题主要通过在幼儿园构建的户外传统体育活动区域来促进幼儿的身心发展及良好个性的培养。培养幼儿对民族体育的兴趣、培养活动自信心、培养民族感情和意志力、激发民族自豪感以及培养幼儿对人、事、物的正确态度、培养团结协作精神等。
研究的方法
本研究以行动研究法(实践操作法)文献资料法(资料收集与理论研究)、实验法、调查法、日常观察法、经验总结法。
行动研究法
在研究总目标的指导下,经过预诊,提出问题,广泛搜集与讨论信息资料,拟定一个个具体的行动方案并付诸实施;然后用多种手段评价效果,及时进行总结分析,并根据总目标再进行预诊,确立下一步的小目标。在这样由一个个分阶段的小目标及其实施组成的循环渐进的过程中,完成整个研究的总目标。边实践边修正不断完善方案。
文献资料法
对民族体育游戏资料和幼儿良好个性品质研究的成果进行收集、整理、比较和归纳,在文献研究的基础上筛选有效经验,运用本课题研究。
研究的主要措施
从实际问题入手、分析调查,坚持理论与实践相结合;
(1) 对民族体育游戏进行收集、整合、拓展,并汇编成游戏集。
(2) 构建幼儿园各年龄班适宜的民族体育活动课程内容,编制大中小班民族体育教育的系列活动方案,探索课时的安排及操作形式。
(3) 在研究过程中不断提高教师素质,切实转变教学观念,达到传承性教育向创新性教育转变的目的。
五、研究的过程及步骤
准备阶段(2013、5——2013、11):完成课题申报论证;调查分析,搜集材料;制定课题实施方案和课题实施计划。
研究阶段(2013、12——2014、6):根据“课题实施方案”和“课题实施计划”,开展研究,定期进行有关的研究活动,收集一手资料,在理性分析基础上撰写阶段性研究报告及其论文,力争多篇论文发表。
总结阶段(2014、9——2014、12):对本课题研究的过程及资料进行系统分析,汇总材料,形成研究报告和课题研究报告申请专家组进行鉴定;
六、预期研究成果
论文《民间传统体育游戏在幼儿园中的实际运用研究》
论文《民间传统体育游戏对幼儿良好个性培养的实践研究》
七、课题组成员及分工
王颖 主持人、设计研究方案、撰写研究报告、论文、活动安排
李明旭 组织领导 组织实施 理论研究
王义林 《民间传统体育游戏在幼儿园中的实际运用研究》子课题负责人、活动安排
石红亮 调查分析比较研究、理论研究
葛健 教学实践研究、资料收集
韩艳 《民间传统体育游戏对幼儿良好个性培养的实践研究》子课题负责人
葛双 教学实践研究、影像资料
蒋学勤 教学实践研究、资料收集
陈栋梁 教学实践研究、资料收集
王义重 教学实践研究、资料收集
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