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课题：以水为媒—质量与密度复习 执 教 八年级物理组 教学目标： 1.进一步巩固质量的概念与单位； 2.巩固天平和量筒的使用，理解密度的概念和测密度的原理； 3.进一步。 4.注重学科结合，将知识系统、综合。 物质的密度的测量物质的密度的测量 课前准备： 学案 板块 教师问题串设计 学生活动串 目标达成反馈串 一、 导入 二、 复习质量的相关知识 三、复习密度的相关知识 四、练习巩固 问题：水是我们生活中最常见的物质之一，那么我们对它又了解多少呢？ （随着我们知识的增加，我们对它的认识也会越来越深，现在我们已经学习过了质量与密度的相关知识，那我们就用这一章的物理知识再来重新认识它吧。） 问题1：一大桶水的质量比一块冰的质量大，这说明一桶水所含有的物质与一块冰所含有的物质是怎样的关系？ （质量的定义、单位及换算） 问题2：当冰熔化成水后，所含的水的多少有没有变？那么质量有没有变？ （质量是物体的一种物理属性） 问题3：现在这里有一杯水，那么，你如何能知道它的质量是多少呢？ （方法一：测量水的质量+天平的使用复习） （方法二：测量水的体积+量筒的使用复习）并引入密度的复习 问题1：刚才大家用到了利用水的密度 和体积来求得水的质量，那么密度是如何定义的？水的密度是1.0×103kg/m3代表怎样的物理意义？ （复习密度的定义+公式+单位+换算） 问题2：水的密度我们是知道的，如果让你用实验再来测量验证一下，你会吗？ （复习液体密度的测量） 问题3：水在密度测量中有着相当重要的作用，因为我们在测量形状不规则固体的体积时要用到排水法，比如要你测量一块形状不规则的矿石的密度，你会吗？ （复习固体密度的测量） 问题4：水不仅在固体测量中有着重要的作用，在液体密度的测量中也有着巧妙的应用，比如下面这个题目，请你完成，这里主要运用了什么等量关系？ （复习利用体积相等的关系进行密度的测量或计算） 问题：你能又快又好地完成下列的习题吗？ （学案） 学生思考 独立思考 独立思考 同桌交流并讨论 学生独立思考 讨论交流 思考并完成学案上的练习 独立完成练习 思考问题 独立思考，完成练习 学生代表回答，教师点拨 学生代表回答 学生代表回答 学生代表回答，其余学生补充，教师点拨。 学生代表回答，其余学生补充，教师点拨。 学生代表回答，教师点拨。 学生代表回答 教师点评。 教师巡视、点拨，展示练习成果 质量与密度复习课 质量 1、质量是指物体所含____________________________________，质量的国际单位是______，常用单位还有____________________________________。 2、大象的质量为5t=_______g；一枚硬币的质量是6g=__________kg 3、质量不随物体的状态、形状、位置的变化而变化，它是物体的一种_______________ 4、思考： 现在这里有一杯水，那么，你如何能知道它的质量是多少呢？ 方法一：_________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 方法二：__________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 密度 1、我们把_____________________称为物质的密度 2、密度的公式为______________，密度的国际单位是_____________，还常用的单位有 ____________________，它们间的换算关系是_____________________ 3、水的密度为_____________ kg/m3，它的物理意义是___________________ 4、水的密度测量： 实验步骤：_______________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 表达式： ρ水=______________ 5、在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度。 （1）调节天平横梁平衡时，发现指针静止在分度盘上的位置如图11甲