心理学课程教学大纲吴编.docVIP

《心理学》课程教学大纲 适用于三年制专科英语教育专业 一、课程的性质、任务和要求 《心理学》课程是师范类专业的一门必修课。本课程共30学时。考查课。 《心理学》课程的主要任务是：使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，掌握心理学的基本理论，达到熟练运用的目的。 二、课程教学目标 学习本课程后，应达到下列基本要求： 了解心理学的产生、发展历史。 掌握心理学的基本理论。 熟练掌握心理学的应用技术。 三、课程教学时数分配和教学形式 教学时数分配表 章 内 容 学时分配 教学形式 第一章 绪论 2 讲授 第二章 需要和动机 2 讲授 第三章 情绪和意志 2 讲授 第四章 注意 2 讲授 第五章 感觉和知觉 4 讲授 第六章 记忆 4 讲授 第七章 表象和想象 3 讲授 第八章 思维 4 讲授 第九章 能力 3 讲授 第十章 气质和性格 4 讲授 合计 30 四、教学内容要点及要求 第一章 绪论 （一）教学目标：了解心理现象及其实质；知道现代心理学的主要流派及发展的主导方向；掌握心理学的任务和方法。 （二）建议学时：2学时 （三）教学内容 1、心理学的研究对象 （1）心理现象； （2）对心理的基本认识； 2、心理学的历史与展望 （1）心理学的起源； （2）心理学的主要流派； （3）当代心理学的主导方向 3、心理学的任务和方法 （1）心理学的任务； （2）心理学的方法； （四）重点：心理学的研究对象，心理学的任务和方法 （五）难点：当代心理学的主导方向 （六）建议教学方法：讲授法，阅读思考法 （七）作业与思考 1、对心理实质的认识。 2、心理学研究的基本任务是什么? 第二章 需要和动机 （一）教学目标：了解需要的概念及其理论；了解动机的概念、形成过程及其理论；掌握激发学生动机的方法。 （二）建议学时：2学时 （三）教学内容 1、需要 （1）需要的概念； （2）需要的理论； 2、动机 （1）动机的概念； （2）动机的形成与相互作用； （3）动机的理论 3、学习动机与教育 （1）学习动机的主要成分； （2）学习动机的发展； （3）学习动机的激发 （四）重点：需要的概念和理论，动机的概念和理论 （五）难点：学习动机的主要成分与发展 （六）建议教学方法：讲授法，讨论法 （七）作业与思考 1、简述马斯洛的需要层次理论。 2、如何激发学生的学习动机? 第三章 情绪和意志（2课时） （一）教学目标：了解情绪的概念、功能及分类；了解意志的特征与品质；掌握青少年情绪培养的方法。 （二）建议学时：2学时 （三）教学内容 1、情绪 （1）情绪的概念； （2）情绪的功能； （3）情绪和情感的分类 （4）情绪产生的理论 2、意志 （1）意志的概念； （2）意志的品质； 3、情绪、意志与教育 （1）青少年情绪与教育； （2）青少年意志品质的培养； （四）重点：情绪的概念、功能与分类，意志的特征与品质 （五）难点：青少年情绪的培养 （六）建议教学方法：讲授法，讨论法 （七）作业与思考 1、评述情绪的几种理论。 2、什么是优良的意志品质? 第四章 注意 （一）教学目标：了解注意的概念及分类；理解注意的生理机制与外部表现；掌握注意的基本规律；学会培养青少年注意力的方法。 （二）建议学时：2学时 （三）教学内容 1、注意概述 （1）注意的概念； （2）注意的生理机制与外部表现； （3）注意的功能与作用 （4）注意的分类 2、注意与教育 （1）注意的基本规律； （2）运用注意规律组织教学活动； （3）青少年的注意力与培养 （四）重点： 注意的概念及分类；注意的生理机制与外部表现 （五）难点：青少年注意力的培养 （六）建议教学方法：讲授法，观察法 （七）作业与思考 1、注意的基本特征有哪些？ 2、举例说明影响注意的条件。 第五章 感觉和知觉 （一）教学目标：了解感觉、知觉的概念及分类；理解知觉的基本特征；掌握培养青少年观察力的方法。 （二）建议学时：4学时 （三）教学内容 1、感觉 （1）感觉的概念； （2）感觉的种类； （3）感受性及其变化 （4）常见的感觉现象 2、知觉 （1）知觉的概念； （2）知觉的基本特征； （3）知觉的种类 （4）错觉 3、观察与教育 （1）观察的概念； （2）观察的品质； （3）观察力的培养 （四）重点： 感觉和知觉的分类；知觉的基本特征 （五）难点：青少年观察力的培养 （六）建议教学方法：讲授法，实验法 （七）作业与思考 1、感觉和知觉的关系是什么？ 2、怎样培养观察力？ 第六章 记忆 （一）教学目标：了解记忆的概念及分类；理解记忆的过程；了解遗忘的规律；掌握培养青少年记忆力的方法。 （二）建议学时：4学时 （三）教学内容 1、记忆概述 （1）记忆的概念； （2）记忆的种类； （3）记忆