2018年陕西西安事业单位招聘考试笔试重要分析.PDFVIP

学员专用·请勿外泄 2018 年陕西西安市事业单位招聘考试笔试重要分析 关注陕西教师考试（sajsks） 回复“估分” 考试当天结束后立即可以对答案 教育基础知识 小学 考点·教育学的萌芽阶段 1. 《学记》：不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。 2.孔子：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。孔子的学说是以“仁”为核心 和最高道德标准；继承西周六艺教育传统，教学纲领是“博学于文，约之以礼”，教学基本科目是诗、书、 礼、乐、易、春秋；教学思想和教学方法强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发 诱导。 3.墨家的墨翟：墨翟以“兼爱”和“非攻”为基本主张，同时注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的 培养，还注重实用技术的传习，重视实践。同时认为获得知识的途径“亲知”、“闻知”和“说知”三种途 径。 4.苏格拉底的产婆术：第一步是讥讽；第二步是助产术；第三步是归纳；第四步是定义。 考点·教育目的的层次结构 1.国家的教育目的 2.各级各类学校的培养目标 3.课程目标 4.教学目标 教育目的和培养目标之间是普遍与特殊的关系； 教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。 陕西教师考试公众号：sajsks 西安教招交流群：696049778 学员专用·请勿外泄 考点·课程的分类 分类标准 课程 课程特点 主张分科设置课程，即从学科知识整体中选取关联密切的内容组成一 学科课程 内容属性 门学科，分科组织教学。 经验课程 主张从儿童的兴趣和经验出发，以儿童活动为中心来设计课程。 单科形式，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文 分科课程 化知识。 组织方式 学科整合，其课程的主导价值在于通过相关学科的整合，促进学生认 综合课程 识的整体性发展并把握解决问题的全面的视野与方法。 国家课程 体现国家的教育意志。 设计开发 地方课程 通过课程满足社会发展的现实需要。 主体 学校在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下，针对学生的兴趣 学校课程 和需要，结合学校的传统和优势及办学理念，充分利用学校和社区的课程 资源，自主开发或选用的课程。 考点·教学原则 1.思想性与教育性相结合原则 2.理论联系实际原则 3.直观性原则 4.启发性原则 5.循序渐进原则 6.巩固性原则 7.量力性原则 8.因材施教原则 考点·教学方法 1.以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法 2.以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法 3.以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法和实践活动法 4.以探究为主的教学方法：发现法 考点·知觉的基本特性 种类 含义 选择性 人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地