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聋儿心理与行为问题不可忽视 聋儿心理与行为问题不可忽视 聋聋儿儿心心理理与与行行为为问问题题不不可可忽忽视视 聋儿的言语.心理.智力3方面是相互联系,相互影响,共 同发展的,任一方面的迟滞无疑会影响其他方面的健康发展.在 影响聋儿健康心理发展的诸多因素中,听觉障碍无疑是造成孩子 异常心理发展的诸多因素中,听觉障碍无疑是造成孩子异常心理 问题扩大化的因素,还有继之而来的语言交流障碍和其他有害因 素. 聋儿的心理与行为发展障碍主要表现为以下几个主要方面. 障碍情绪发展障碍:由于听力损失的影响,聋儿对外界事物 的认识和了解有着明显的缺陷,对语言的理解有着正常人想像不 到的困难.1个平均听力损失55分贝以上的聋儿,在语言交流中 会错过绝大部分的信息.大多数聋儿的语言发育想当迟缓.相反, 聋儿的想像力非常丰富,观察力也敏锐,在对语言的理解上,聋儿 往往借助唇读来捕捉语言信息.视觉补偿在聋儿的认识上起着到 至关重要的作用他们常常集中用眼睛来观察,所以他们常常异常 的安静和沉默.聋儿由于听力和语言的障碍,在表达自己的需要 和情感上有一些困难.他们常常会感到不被理解,不被周围环境 所接纳.在对其他人或某一件事的理解力上,他们明显地不够敏 感,甚至有一些困难.如果这些困难长时间没有被周围环境所理 解,甚至受到一些指责,逐渐地就会出现情绪发展障碍. 心理需要障碍:很多聋儿对父母有很强的依赖心理.聋儿由 于听力语言的障碍,更需要情感上的交流,一些聋儿有较明显的 固执创造性的表现,可与情感交流缺乏有关. 有冲动的行为:表现在缺乏父母关怀的家庭,聋儿的冲动性 行为表现得很明显,可能是聋儿希望借此引起父母的关怀. 社会交往困难:听力语言障碍会妨碍社会交往聋儿往往难 于结交同龄的正常儿童,愿意留在家里息寻乐趣或选择其他聋儿 交往.这样会使他们同正常儿童进一步疏远,从而产生自卑心理, 缺少自信心,情绪不稳定,容易发脾气, 学习障碍:聋儿所面临的最大问题是教育问题,他们在学习 上有正常人难以想像的困难.除了听力语言方面的障碍外,还有 明显的注意力缺乏表现.由于他们需要非常专注地聆听和观察, 因此容易疲劳,常常会有精力不集中,注意力涣散和迟钝的现象, 对学习没有兴趣,甚至厌学. 聋儿的心理有其特殊性,一些 聋儿对成年人存有戒备心理,作为家长,必须善于观察,并且运用 聋儿易于接受的方式和手段探索他们的内心世界.用他们所喜闻 乐见和易于理解的方法与其进行交流,家长也应该充分理解聋儿 所面临的各种困难,同时也应认识到聋儿孩子也同正常少年儿童 有着一样的认识,情感和意志.聋儿家长应注意造就一个关怀,理 解孩子的环境,不要轻易对孩子的性格,行为下定义,不要轻易对 孩子发脾气,应当多鼓励他们同正常儿童交往,培养他们的社会 认同感,在家中避免溺爱和原则的迁就,更不要忽视对聋儿的关 怀和爱护.家庭成员要有意同聋儿多做一些语言交流同聋儿做游 戏,进行一些必要的户外活动;也要十分注意培养他们的意志,培 养他们面对挫折的勇气和克服困难的决心.