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教案示例二 Unit 7 How much are these pants （第二课时） 教学重点和难点： 合理运用购物句型进行交际； 准确表达自己的感情并理解他人。 课前准备 1. 收集日常生活用品名称及购物亚用语。 教学设计： 本节课流程图 教学板块设计 导入（Lead in）设计: 目的：通过两个游戏，为完成任务教学做好知识铺垫。以点题——由老师在澳大利亚的生活及活动照，引出本节课的大任务：为老师设计一份为澳洲朋友购买礼品的清单。吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体（主人）课堂参与意识。 内容： (Music and pictures: 通过电脑展示澳大利亚美丽的风景与老师在澳的活动及生活照（自动播放），并配以一首柔美的轻音乐。这使得学生沉静于音乐与风光的美妙之中，将其注意力吸引到课堂中，此时老师恰到好处地导入任务切入主题。 (Game 1: 设计一组精美、逼真的图片，让学生竞猜商品的价格，以激活学生已经掌握的有关数词的词汇。游戏规则：学生对每样商品的价格只有三次机会；猜对者给小组加分。这个活动Focus on listening and speaking. (Game 2: 通过游戏，激活学生已经掌握的相关词汇。游戏规则：在规定时间内看哪组同学写出的单词多、正确率高。本活动Focus on writing and speaking. (Look、listen and find. 播放一段购物的录像，让学生体验购物情境，理解并掌握有关谈论价格的常用句型。同时导入本课的主要板书：How much is it? Its ten yuan. How much are they? Theyre twenty yuan. 学生过程设计： TASK 1 Have an interviewing and make notes. （自由采访并完成表格——附件1） 目的：为学生自主参与创设一个具体的情境，让每个学生能在体验中积极参与活动，完成任务，感受成功。同时在活动过程中对学生进行情感和策略的调控，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 活动内容及要求：每位学生都是一家商店同时又是顾客，运 用本课的主要句型及购物用语在规定时间内购买到尽可能多的商品，并写在表格中（chart one）。老师从情感、策略等方面，在不影响学生自主创造的原则下，进行适当的引导和激励评价。 TASK 2 Make a shopping list.（策划与交流） 目的：通过小组活动，培养学生的合作精神。每个学生在小组内都有一定任务，经过集体讨论、研究为老师提供一份物美价廉的小组购物清单（在策划购物清单时体现“礼轻情意重” 的理念）。 活动内容及要求：再次提出本课大任务（画面切到我与澳方家庭的合影）：老师只花100元钱，要给该家庭每位成员准备一份礼物。请每个小组帮老师策划一份shopping list. 小组成员分工，集体商议，最后推举一名同学参与组间交流。 课堂评价设计： 本节课以激励评价为主。老师在教学各个环节对学生都有一个评价，方式和评价的侧重点不同，但都旨在培养和激发学生学习的积极性和自信心，使每个学生都获得成功的喜悦，促进学生学习英语的积极性，提高综合语言运用能力和发展健康的人格。 Game 1 ：学生在黑板上记分，老师对竞赛结果及时进行评价； Game 2 ：小组完成在规定时间内的单词接龙后，小组进行互评，老师从单词写得多少、正确率高低，分别给以评价。老师的评价中渗透着对学生情感和学习策略方面的评价。 Task one：对学生在规定的时间内采购的物品及价格进行。重在对学生的自主性、学习策略和情感方面的评价。 Task two：小组代表在做Report 时，其他人员对各小组汇报的内容进行评价（见Chart three附表三）。根据初一学生特点，评价表格设计简单，易懂、易操作。教师和学生对Report的评价都是随机，并且是多方位、多角度的。 现代化教学辅助手段设计： 本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习兴趣的角度出发的。本节课主要采用多媒体和实物投影的教学辅助手段，它集音、像于一体，形象、生动、直观，能加快教学节奏，加大教学容量。在教学导入的初始阶段，选用电脑播放轻音乐和精美的照片，这能快速从视、听的角度吸引学生的注意力；在做游戏时同样借助电脑展示商品，教学手段直观，加大了活动密度；通过实物投影的形式，及时展示学生的作品，有利于及时反馈。 附件一： Topic: Talk about price Chart One: Have an interview and make notes. name of goods Price(￥)