《概论》课程实践教学环节实施(2012-9).doc

《概论》课实践教学实施意见 一、开展实践教学的指导思想 实践教学是遵循认识规律和教育规律必不可少的环节，要立足于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立和坚定中国特色社会主义的理想和信念。 这样既可以使《概论课》更具现实性，更能贴近学生的实际生活，激发学生学习的兴趣。培养学生对现实问题的分析能力和对大是大非的清醒头脑。从而实现从应试教育向素质教育的转变。 社会实践内容要与本门课程相关，最好以城乡政治经济文化等为主题。 二、实践教学的内容和学时 《概论》课实践教学环节总共安排30学时，开展的活动包括： 1、辅导学生撰写实践报告（报告要求A4纸5号字体） 。 2、组织学生讨论、交流，具体时间由各班级的班长、团支书和学习委员，以及按照任课教师要求组织的小组（长）自定。 三、组织形式与教师指导方法 1、任课教师负责实践调查内容的拟订，并与学生协调确定。 2、举办学生思想体会交流会，根据学生的表现和要求上交的材料评定成绩并将成绩计入计分册。 四、实践教学考核内容与方法 学生的实践环节考核成绩占本门课成绩的30%，直接按30分标准打分，不实行百分制。内容包括出勤情况、态度、心得体会材料、交流会发言情况。出满勤、心得体会材料没有拷贝、交流发言者可评为优秀；仅出满勤者可评为良好；其他情况酌定。 五、学生成绩计算公式： 平时成绩（20分制）+实践成绩（30分制）+期末考试成绩（百分制）*50%=总分 社会调查报告的环节及要求 （具体任课教师课可以根据实际情况调整） 1、考察内容或主题：由教师指导确定 本次实践的主题有两个： A本次调查的主题词是：社会主义核心价值观 B有关科学发展观内容方面的选题 2、考察对象： 城市的某一特定区域（如大市口）、社区（如某一居民小区）、乡村（某一定点村庄）、一街道、机关企事业单位、高校、网络用户等等。 （切记：一定要限制小范围，不能太大，比如不可以*省、*市*县等经济、政治、文化发展为对象等等） 附件：包括数据汇总表及原始资料、背景材料和必要的工作技术报告，照片等 写作具体格式：以电子文档打印的形式为主，格式见任课老师要求。 实际操作注意事项： 实践环节：包括实践指导，讨论、写报告等部分； 2、实践范围要求： 原则上走出校园，实践范围要小，有一定可行性。 合作完成的实践活动更是以镇江为主。 3、选题要求： A,教师命题 B，非教师命题，学生可根据教学内容自选，但是注意拒绝写以下选题： 拒绝写垃圾分类、光、噪声污染、居民生活习惯等话题；教育类拒绝写学生上网情况、小学生作业情况，择校费、辅导班等等话题；拒绝与学生其他课程重复的内容和学校相关的内容，例如：个人职业规划设计、课程设计、专业介绍、 行业介绍、学生户籍、食堂、宿舍管理、学生自行车、摩托车等话题；旅游景点的选题一律不通过。 4、内容要求 1）调查对象、群体分类和小组讨论提纲： 以班级为单位，一个班级约30人左右，约7个组，每个组分别调查（问卷和访谈）不同的群体。原则上是：一组机关事业单位人员、一组企业及工作人员、一组镇江城市市民群体、一组大中小学生、一组农村（乡镇）、另一组“其他”，可以根据确定的考察内容机动选择调查对象（如城市~~等）。 要求：各班由班长和团支书负责组织讨论分组，分组建议以宿舍为单位组成调查小组，这样更便于随时讨论和沟通，也可以同班同学自由组合。学习委员记录最终分组情况并将分组名单总表上交给任课教师。 分好组后，各组选择调查对象，首先以自愿协商为主，有资源的同学可以主动争取，例如有同学的父母或者是亲戚在某企业工作，有了解和接触这些企业的便利条件，则可以主动争取选择以企业为调查对象。若协商未果，最终以抽签方式决定各组的调查对象。 各小组分组讨论。讨论内容：根据关键词拟定你们的考察题目，并按照《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》实践调查报告提纲的顺序，合作讨论完成实践活动的设计，认真仔细地填写，注意实践范围要小，有一定可行性。填写完毕后，交给学习委员，由学习委员统一交给教师（周二上交，周三反馈，不合格组退回重新讨论制定）。 2）问卷表的设计： 注意问卷调查表一定要精心设计，问卷不得少于15个题目，要覆盖调查主题的方方面面，这就要求组员们好好思考和把握调查主题，充分讨论和筛选问卷的每一个问题，以便于问卷后的统计和分析。要求一，在问卷调查的第一问题，一定要问清受访者的年龄段（老中青幼四段为佳），一般年龄段的分类要等差数列，每段差距不一可能会影响调研结果。要求二，本次调查分为实地调查和网络调查（网上有专门的网站）两种方式，每一种方式各设计100份及以上问卷。设计好的问卷表下周三要与“实践调查报告提纲”一同上交给老师评阅。 3）教师经过批改，对所拟题目不当、方案设计构思马虎或者不合理、不符