《人生寓言---白兔和月亮》教学案设计.docVIP

人教版●七年级上册●8、《人生寓言》 《白兔和月亮》教学案设计 达县金华学校 邓寿勇 一、教学目标 ①理解寓言含义。 ②感受优美语言，学习精美表达。 　　③正确把握人生态度，对待人生际遇。 教学重点 　　①理解寓言含义。②学习精美表达。 准备 ①预习课文扫除字词障碍。② 第一课时教学内容教学《白兔和月亮》 今天，老师给大家带来了一个故事，希望大家认真听，听后谈出你的感想： 有一天，一个婴儿刚出生就夭折了，一个老人寿终正寝了一个中年人暴亡了。他们的灵魂去天国的途中相遇，彼此诉说起了自己的不幸。 婴儿对老人说：“上帝太不公平，你活了这么久，而我却等于没有活，我失去了整整一辈子。老人回答：你几乎不算得到了生命，所以也就谈不上失去。谁受的生命赐予最多，死时失去的也最多。长寿非福也中年人叫了起来：有谁比我惨！你们一个无所谓活不活，一个已经活够数，我却死在正当年。把生命曾经赐予我的和将要赐予我的都失去了。他们正谈论着，不觉到达天国门前，一个声音在头顶响起：众生啊，那已经逝去的和到来的都不属于你们，你们有什么可失去的呢?三个灵魂齐声喊道：啊，难道我们中间没有一个最不幸的人吗？上帝答道：最不幸的人不止一个，你们全是，因为你们都以为最多。谁受这个念头折磨，谁的确就是最不幸的人。们应当？《白兔和月亮》。 二、师生共建 1、复述课文，感知语言 齐声、个别朗读后，学生复述。 　　感知 析结构，知故事： A请寻找：白兔赏月的心态前后有什么？为什么会有这种变化？ 　　 　　白兔在得到月亮之后为什么会患得患失？白兔要求诸神之王撤销决定？ 白兔从自己的生活体验中明白了拥有月亮，不能给自己增加幸福，反而增苦恼，不如没有。这则寓言提到了人类有什么含义？ 体现了作者对贪心不足的人类的讽刺与劝谕。 　　这则寓言？，会无穷的忧患只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。不与他人比得失，不因得失而喜悲；失去的不悔，未来可能失去的不怕拥有现在，就是幸福的。人生中有两大不幸，一是没有得到他心爱的东西，二是得到他心爱的东西。 萧伯纳英国作家 三、拓展延伸，练习巩固 ①评谈寓言---听人生寓言《小猫终于摆脱了影子》和《螃蟹、猫头鹰和蝙蝠》，谈寓意； 《小猫　　“影子真讨厌！”小猫和都这样想，“我们一定要摆脱它。”然而，无论走到哪里，发现，只要一出现阳光，它们就会看到令它们抓狂的自己的影子。不过，最后终于都找到了各自的解决办法。的方法是永远闭着眼睛。的办法则是永远待在其他东西的阴影里。 【】阴影光明一样，都是人生的财富。无论多么痛苦的事情，你都是逃不掉的。你只能去勇敢地面对它，化解它，超越它，最后和它达成和解。 螃蟹、猫头鹰和蝙蝠　　螃蟹、猫头鹰和蝙蝠去上恶习补习班。数年过后，它们都顺利毕业并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉晚上活动，蝙蝠仍倒悬　　【点评】行动比知识重要。我们习惯去外面寻找答案，去别人那里寻找力量，结果忘记了力量就在自己身上。②寓言推介---三大组推介搜集的有关人生寓言，评优奖励； (辩证思维拥有财产就一定患得患失而一无所有才心安理得吗？本教学案，提高素养提升人文素养，引导学生树立正确的观与观。使学生从中获取知识，提高素养。设置思考题，激发学生参与学习、发现问题的探究精神，学生可持续发展的潜能。 涉及到多角度思维辩证思维、逆向思维，训练学生独立思考、表达能力加深学生对教材的独特体验与独特感受。 3