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七年级上册知识 代数学 第一章 有理数及其运算 一、学习大纲 1.知识要求： a、在具体情境中，理解有理数及其运算的意义； b、能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。 c、借助数轴理解相反数与绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值。 d、经历探索有理数运算法则和运算律的过程；掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算；理解有理数的运算律，并能利用运算律简化运算，及能运用有理数及其运算律解决简单的实际问题。 2.知识重点、重点、考点： 绝对值的概念和有理数的运算（包括法则、运算律、运算顺序、混合运算） 二、有理数的基础知识 1.基本概念 （1）正数：像1、2.5、这样大于0的数叫做正数； （2）负数：在正数前面加上“－”号，表示比0小的数叫做负数； （3）0即不是正数也不是负数， 0是正数和负数的分界 概念剖析： （1）判断一个数是否是正数或负数，不能用数的前面加不加“+”“－”去判断，要严格按照“大于0的数叫做正数；0小的数叫做负数”去识别。 （2）所有正整数组成正整数集合；所有负整数组成负整数集合；正整数、0、负整数组成整数集合； 2、有理数的概念及分类 整数和分数统称为有理数。 有理数的分类如下： （1）按定义分类： （2）按性质符号分类： 概念剖析： （1）整数和分数统称为有理数，也就是说如果一个数是有理数，则它就一定可以化成整数或分数； （2）正有理数和0又称为非负有理数，负有理数和0又称为非正有理数 （3）整数和分数都可以化成小数部分为0或小数部分不为0的小数，但并不是所有小数都是有理数，只有有限小数和无限循环小数是有理数； (4)自然数( 0和正整数； a＞0 ( a是正数； a＜0 ( a是负数； a≥0 ( a是正数或0 ( a是非负数； a≤ 0 ( a是负数或0 ( a是非正数. 三、数轴 1.标有原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴。 2.数轴有三要素：原点、正方向、单位长度。 画一条水平直线，在直线上取一点表示0（叫做原点），选取某一长度作为单位长度，规定直线上向右的方向为正方向，就得到数轴。在数轴上所表示的数，右边的数总比左边的数大，即从数轴的左边到右边所对应的数逐渐变大，所以正数都大于0，负数都小于0，正数大于负数。 概念剖析： （1）画数轴时数轴的三要素原点、正方向、单位长度缺一不可； （2）数轴的方向不一定都是水平向右的，数轴的方向可以是任意的方向； （3）数轴上的单位长度没有明确的长度，但单位长度与单位长度要保持相等； （4）有理数在数轴上都能找到点与之对应， （5）在数轴上求任意两点a、b的距离L,则有公式 3.相反数 如果两个数只有符号不同，那么其中一个数就叫另一个数的相反数。0的相反数是0，互为相反的两个数，在数轴上位于原点的两则，并且与原点的距离相等。 概念剖析： （1）“如果两个数只有符号不同，那么其中一个数就叫另一个数的相反数”，不要茫然的认为“如果两个数符号不同，那么其中一个数就叫另一个数的相反数”。 （2）很显然，数的相反数是，即与互为相反数。a-b+c的相反数是-a+b-c；a-b的相反数是b-a；a+b的相反数是-a-b。要把它与倒数区分开。 （3）互为相反数的两个数在数轴上对应的点一个在原点的左边，一个在原点的右边，且离原点的距离相等，也就是说它们关于原点对称。 （4）在数轴上离某点的距离等于的点有两个。 （5）如果数和数互为相反数，则+=0；或； （6）求一个数的相反数，只要在这个数的前面加上“—”即可；例如的相反数是； （7）一个数前面的符号确定方法：奇数个负号相当于一个负号，偶数个负号相当于一个正号，而与正号的个数无关。 4.绝对值 数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值。 （1）绝对值的几何意义：一个数的绝对值就是数轴上表示该数的点与原点的距离。 （2）绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；0的绝对值是0；一个负数的绝对值是它的相反数，可用字母a表示如下： 绝对值的问题经常分类讨论 （3）两个负数比较大小，绝对值大的反而小。 (4) ； ； （5）|a|·|b|=|a·b|, . 二、有理数的运算 1.有理数的加法 （1）有理数的加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；绝对值不等的异号两数相加，取绝对值较大数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；互为相反的两个数相加得0；一个数同0相加，仍得这个数。 （2）有理数加法的运算律： 加法的交换律 ：a+b=b+a；加法的结合律：( a+b ) +c = a + (b +c) 知识窗口：用加法的运算律进行简便运算的基本思路是：先把互为相反数的数相加；把同分母的分数先相加；把符号