备课4.1—4.3.doc

主题名称 我对你说 执教者： 活动时间 活动名称 给熊奶奶读信 修改意见 所属领域 社会 活动目标 1、理解故事，知道不同的心态对待同样的事情会有完全不同的语言表达。 2、根据画面展开想象，用热情、恳切的语言进行表达。 3、感受奶奶和小熊之间的祖孙情，联系生活经验帮熊奶奶回信。 活动准备 图片，自制信封、信纸、笔、胶棒。 活动过程 1、观看图片，引出小熊给奶奶的信。 “熊奶奶收到一封信，是它的孙子小熊寄来的。” 出示信封，引导幼儿观察收信人和寄信人的不同。 2、帮熊奶奶读信。 “熊奶奶年纪大了，请小朋友帮忙读一下。” 重点引导幼儿猜测画面所要表达的意思。 讲述故事“熊奶奶请小老鼠来帮忙读信”至结尾。 为什么同一封信小老鼠读的让熊奶奶生气，而小松鼠读的却让熊奶奶满脸是笑呢？ 再次请幼儿读信，重点是引导幼儿读信时的语气要温柔、真挚、充满爱。 3、帮凶奶奶给小熊回信。 如果你是熊奶奶该怎样给小熊会心呢？ 讨论会心的内容。 每人一份信纸和信封，给小熊回信，提示幼儿信封上收信人和写信人的位置不同。 4、各种各样的信封 出示正式的信封、明信片、卡通信封等，引导幼儿观察信封的格式。 生活中我们如果想给亲人或朋友写信时要用正式的信封，而且要写邮编贴邮票。 活动延伸： 共同欣赏给小熊的回信，讨论猜测画面的意思，锻炼语言表达能力。  活动反思 主题名称 我对你说 执教者： 活动时间 活动名称 送信 修改意见 所属领域 健康 活动目标 1、听清指令，将信件送到指定信箱。 2、发展幼儿走、钻、爬、跳等动作。 活动准备 1、在活动场地周围摆放一些信件，课前幼儿对信件的种类和用途已有大概了解。2、纸箱做的信箱四个，独木桥、垫子、钻圈等。3、与幼儿人数相等的信件。 活动过程 一、开始部分 带幼儿观看展示出来的信件，通过提问巩固幼儿对信件的认识。 二、基本部分 　　1、熟悉动物王国的环境并认识小动物家门前的信箱。 　　2、把需要发送的信件发给幼儿，并通过提问的方式让幼儿了解自己的信件是送给哪个小动物的。 　　3、教师重点交代幼儿送信的路线，请幼儿仔细倾听：去小兔家要跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡，信箱就在山坡的旁边。去小熊家要钻过山洞、走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟，信箱就在小水沟的旁边。去小猫家要走过独木桥、爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞，信箱就在山洞的旁边。去小猪家要爬过山坡、跳过小水沟、钻过山洞、走过独木桥，信箱就在独木桥的旁边。 　　4、请幼儿牢记路线，带着信件，分组按要求的路线行动。（此过程中播放行进音乐增强游戏的趣味性） 　　5、送信过程中，教师仔细观察，提醒和帮助能力较弱的幼儿按照正确的路线送信。 　　三、结束部分 　　1、打开信箱，与幼儿一起查看信件是否送对。 　　2、情感体验——感受帮助别人后的快乐心情。 　　3、驾起小飞机离开动物王国，活动结束。 活动反思 主题名称 我对你说 执教者： 活动时间 活动名称 问答歌 修改意见 所属领域 艺术 活动目标 1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。 3、培养幼儿良好的听说习惯。 活动准备 大象、兔子、小猫、青蛙、蜗牛小动物的图片。 活动过程 一、游戏：我问你答。 1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示图片边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。 2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）同上。 二、学唱问答歌。 1、教师范唱一遍，幼儿仔细听。 2、教师慢唱，幼儿跟唱歌曲。 3、听录音，加快速度，幼儿和教师一起唱。（可加上动作） 4、幼儿分男女组演唱问答歌，合作演唱歌曲。 三、仿编问答歌。 1、教师出示图片。 2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物蹦又跳？呱呱叫？（小兔、青蛙） 3、幼儿仿编问句 4、选择创编的好的问答句，集体学唱。  活动反思 主题名称 我对你说 执教者： 活动时间 活动名称 魔语 修改意见 所属领域 语言 活动目标 1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。 2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。 活动准备 1、生气的波波、教学挂图 2、写有礼貌用语的纸条 3、糖果 4、玩具汽车 活动过程 （一）教师讲述前半段故事，理解故事的内容。 1、出示生气的波波：这个小朋友怎么了？听听故事就知道他为什么生气了。 2、讲故事，从开始到“