中国古代文学III(元明清)课程指导书.docVIP

现代远程教育 《中国古代文学Ⅲ》 课 程 学 习 指 导 书 作者：高代英 2010年 3 月 编写者言 本《课程学习指导书》（中编及下编）内容分为两部分：一、所讲授章节内容的学习指导；二、因课时原因教材中未能讲授的重要章节的学习指导。增加第二部分内容，目的是保持古代文学史知识的系统和完整，以弥补课时不足的遗憾。第二部的内容以附录的形式出现，以朝代顺序排列，请同学们认真阅读教材中的相关表述，参考指导书，自学这部分内容。 在第一部分内容的“思考与练习题”中，涉及了一些授课时未曾讲过的篇目，设计此类题目，是为了促使同学们自觉运用所学知识技能去分析阅读作品，提高阅读能力。请同学们按照提示，依照课堂讲授分析作品的路子尝试自己去分析作品，独立完成思考练习题。 一、课程学习方法指导 中国古代文学课程在学习方面一个突出的难点就是课时少，而内容多，因而在学习方法上，我们强调以下两点： 1.课前预习 2.课后在教材中找到相应的表述，重读。 强调课前预习时因为，我们每讲一种体裁，会用一个概说，讲述该体裁在相应时段的文学史上的发展演变、理论和创作上的一般状况，再选择该时段最具代表性的作家、作品进行重点讲授。这样，我们讲授的前后顺序与教材的前后顺序势必不一致。因此，必须课前预习，只有课前预习，听讲的时候才能确切的知道所讲内容是教材中的那一部分；同时课后在教材中找到相应的表述，重读，才能使讲授与教材相互印证，通过相互印证才能将讲授内容落实在教材上，以便系统掌握课程内容，完成教学目标。 二、课程学习进度安排 本课程分为上、中、下三编，上编为戏曲；中编为诗文；下编为小说。中下编共7章，每章3讲，共21讲。学习进度按课程章节的顺序进行。 三、课程学习课时分配 本课程总计安排40个学时，上编戏曲编12学时，中编诗文编12学时，下编小说编安排16学时。各章节具体安排如下： 中编：诗文编 第五章 元代诗文（4学时） 第一讲 元代诗文概说 第二讲 元代散曲 第三讲 元代诗文 第六章 明代诗文（4学时） 第一讲 明代诗文发展概况 第二讲 明代前期诗文代表作家作品讲析 第三讲 明代中后期诗文代表作家作品讲析 第七章 清初至清中叶诗文（4学时） 第一讲 清初至清中叶诗文发展概说 第二讲 清初至清中叶的诗歌 第三讲 清初至清中叶的散文与词 下编：小说编 第八章《三国演义》（4学时） 第一讲《三国演义》的成书和作者 第二讲《三国演义》的思想内容 第三讲《三国演义》的艺术成就 第九章 “三言”“二拍”（4学时） 第一讲 明代拟话本的创作概况 第二讲 明代拟话本的思想内容 第三讲 明代拟话本的艺术特征 第十章 蒲松龄与《聊斋志异》（4学时） 第一讲 生平 · 创作 · 版本 第二讲《聊斋志异》的思想内容和艺术成就 第三讲《聊斋志异》名篇选讲 第十一章 曹雪芹与《红楼梦》（4学时） 第一讲 曹雪芹的家世与《红楼梦》的创作 第二讲 《红楼梦》的悲剧世界 第三讲 《红楼梦》的艺术成就 四、课程学习指导 第五章 元代诗文 一、本章学习目标： 本章介绍元代新兴的诗体——散曲及其重要作家的创作成就。 学习本章要求做到： 1．切实掌握元代散曲的一些基本知识； 2．重点了解马致远、张可久、乔吉散曲作品的内容和艺术特征； 3．本章涉及的作家作品较多，要求按教学大纲规定的篇目阅读和背诵作品，张养浩的 [山坡羊]《潼关怀古》，睢景臣的[般涉调．哨遍]《高祖还乡》应予以重视。其他作家作品有基本了解即可； 4．注意散曲与词体式上的异同。 二、本章重点、要点 重点了解马致远、张可久、乔吉散曲作品的内容和艺术特点。 三、本章考试大纲： 1．散曲基本文体知识 2．散曲代表作家作品知识及解读 四、本章思考练习题： （一）解词： 1．散曲： （二）简答与论述题： 1. 简说散曲的体制。 2. 元散曲创作前期主要代表作家作品有哪些？ 3. 元曲后期代表作家有哪些？其中清丽派的作家是谁？他们散曲创作的整体风格是什么？ 4. 元曲后期豪放派的代表作家是谁？他的代表作品是什么？ 5. 睢景臣的[般涉调·哨遍]套曲《高祖还乡》创作上有何特色？ 6. 简述张可久的散曲创作。 7. 简述乔吉的散曲创作？ 第六章 明代诗文 一、本章学习目标： 本章介绍明代诗、文、散曲。 学习本章要求做到： 了解明代重要诗文流派的主要代表人物及其文学主张和基本创作倾向，明代诗文的发展线索和创作概貌要有清晰的认识。 按照教学大纲指定的篇目熟读重要作家的代表作品，对他们的主要创作特色有所认识，经典作品还应能够作些具体分析(如归有光的《项脊轩志》)。 二、本章重点、要点： 明代重要诗文流派的文学主张和创作成就。 三、本章考试大纲： 1.诗文流派知识 2.代表作家作品知识及作品解读 四、本章思考练习