人教课标版历史社会八年级下册第一课全球性的震荡第1课时空前规模的战争浩劫最新优质课教案设计.docVIP

第一课 全球性的震荡 第1课时 空前规模的战争浩劫 泗安镇中学 章永萍 【教材分析】 本课时的内容为“规模空前的战争浩劫”，重点介绍20世纪上半期给人类带来巨大灾难的两次世界大战。 教材首先介绍一战的概况（发生时间、参战国家、卷入人口和伤亡人数），并通过漫画和德国统治者的言论，解析一战发生的主要原因；然后以凡尔登战役为例，凸现战争的残酷性；展示一战中坦克、飞机等新式武器的运用的图片，引发思考“人类应该如何更好地运用科学技术”。 教材接着介绍二战的概况（战争的发动者、发生时间、卷入国家、地区、人口和伤亡人数）；通过阅读卡“法西斯”和《安妮日记》，揭露法西斯犯下的累累罪行。点明二战的性质是一场侵略与反侵略战争。面对侵略，建立世界反法西斯联盟。斯大林格勒战役，是二战的重要转折点。最终正义战胜邪恶，反法西斯战争取得胜利，并创立以维护和平与安全为宗旨的国际组织——联合国。 【教学目标】 1、知识和技能目标：了解两次世界大战的基本概况，分析两次世界大战爆发的原因、性质，思考为什么会有如此大的规模和如此严重的灾难。 2、过程与方法目标：学生阅读或观看图片、文字、视频等历史资料，认识历史事件与时代背景的联系，论从史出，以史为鉴，学会历史学习的方法。 3、情感、态度与价值观目标：通过本课学习，感受战争的残酷，培养学生热爱和平的情感，树立维护世界和平、促进共同发展的意识。 【教学重难点】 重点：两次世界大战的概况及影响。 难点：两次世界大战爆发的原因及启示。 【教学方法】 以学生自主学习和问题引导的谈话法为主、多媒体辅助教学。 【教学准备】 教师准备：收集资料，制作多媒体课件。 学生准备：课前预习，了解两次世界大战的基本情况。 【教学流程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示“一百多年前，聆听1900年元旦的钟声，法国人在《费加罗报》上的宣称”。 思考：20世纪是否如法国人所遥想的那样光辉灿烂？ 激发学生学习兴趣 新课学习 1、出示一战相关的背景资料，指导学生阅读图文，分析：一战爆发的主要原因。 仔细阅读图文资料，发掘有用信息，思考：一战爆发的主要原因 1、使学生了解两次世界大战认识到战争给人们带来的深重灾难。 2、培养学生阅读图文视频等资料，思考和探究的能力。 3、培养学生热爱和平的情感树立起维护世界和平，促进共同发展的意识。 2、采用学生自主学习的方式，了解一战基本概况，在此基础上，引导学生思考一战的影响及性质，从而完成一战的教学。 阅读书本P88页内容，了解一战的基本概况，完成学习单相关内容。分析一战的影响及性质 3、播放视频“回首二战”，要求学生通过观看视频，思考二战爆发的原因。 观看视频，了解二战的爆发，思考：二战爆发的主要原因。 4、采用学生自主学习的方式，了解二战基本概况，在此基础上，引导学生思考二战的影响及性质，从而完成二战的教学。 阅读书本P89-90页的内容，了解一战的基本概况，完成学习单相关内容。思考二战的影响及性质。 5、回归课题，提出疑问：为什么两次世界大战是空前规模的浩劫？ 通过对比两次世界大战，找出为什么两次世界大战规模空前的大？空前的残酷？（思考：如何更好地运用科技） 6、引导学生思考二次世界大战的启示，树立热爱和平的意识，也同时引出二战后联合国的创立的教学。 思考二次世界大战给予我们的启示，树立热爱和平的意识，学习二战后联合国的创立。 课堂小结 指导学生归纳总结，并以板书方式呈现 回顾本课所学内容 回顾所学培养总结归纳能力 作业布置 巡视并及时指出学生作业的问题。 完成作业本相关练习 当堂巩固所学知识 【教与学的过程】 新课导入 复习回顾（席卷全球的工业文明浪潮），提出疑问：“有人说，19世纪是科学的世纪，那么20世纪又是怎样的一个世纪呢？” 出示材料： 一百年前，聆听那1900年元旦的钟声，生性乐观的法国人在《费加罗报》上宣称：“20世纪带给我们的将是科学进入社会和私人生活。科学将赋予我们行为的准则。它将是一种光辉灿烂的前景……” 思考：20世纪真的如法国人所遥想的那样光辉灿烂吗？ 师：但是20世纪初，人类却遭遇了有史以来最残酷的两次世界大战，给人类带来空前的灾难，造成了全球性的震荡。今天就让我们一起回首20世纪之初，学习这两次“空前规模的战争浩劫”。 新课教学 一战的教学 一战的主要原因 出示图文资料： 材料一： 英国 法国 德国 1860年工业产量在世界上的位次 1 2 4 1910年工业产量在世界位次 3 4 2 1910年殖民地面积所占位次 1 2 5 思考：①上表反映了什么问题？ 材料二： 漫画：德国像英国的霸权发出挑战 思考：②别的民族是指哪些国家？ ③日光下的地盘指什么？ ④纵上所述，请你谈谈第一次世界大战的主要原因？