加减消去法教案.docVIP

1-2 加減消去法教案 單元名稱 1-2加減消去法 教材來源 國民中學數學第二冊(康軒版) 教學者 劉正秋 教學年級 七年級 教學日期 101年2月22日 教學時間 45分鐘 教學方式 合作學習法、問答教學法 學生起點 行為分析 1.學生程度：常態編班，學生程度中等。 2.學習態度：聽得懂的部分會認真聽，聽不懂的部分則不專心。 3.班級氣氛：上課氣氛活潑、師生互動良好。 學習行為 目標 1.認知:學生能瞭解加減消去法的意義，應用加減消去法的觀念解聯立方程式。 2.技能:培養學生式子運算的能力。 3.情意:引發學生能夠將未知數、 教學資源/教具 1.國中數學康軒版第二冊課本、習作及教師手冊。 2.國民中小學九年一貫課程綱要。 3.圖片、學習單。 單 元 目 標 具 體 目 標 教 學 目 標 1、A-3-1. 能用x、y…A-3-3. 能利用數的合成分解或逆向思考解決從生活情境中列出的等式。 3、A-4-2. 能解從生活情境問題中列出的二元一次聯立方程式。1、能說明加減消去法的意義。2、能利用直接加或減來消去其中的一個未知數及能運用倍數的觀念正確地再加(減)消去一個未知數。 3、能區別出一元一次方程式與二元一次聯立方程式之差異。 教 學 活 動 設 計 教師活動 學生活動 具體目標 評量 提示與 注意事項 0.課前準備 (1)將全班分成六組。 (2)發給各組快樂活動學習單。 (1)5~6人分為一組。 (2)各組派代表領取學習單。 1.引起動機---Time:10’ 教師操作圖片 (+(=4 (((+(=10 (2)問 (1)小組討論與分享：找出答案，並說明其理由。 能利用數的合成分解或逆向思考解決從生活情境中列出的等式。(A-3-3) 小組討論情形、口頭報告。 以最直觀的方式引入二元一次方程式的概念。 啟發學生思考，可請其他同學發表看法。 2.寫出二元一次聯立方程式活動---Time:10’ (1)教師在圖形旁寫出二元一次聯立方程式。 X+Y=4 3X+Y=10 講 小組討論與分享：找出答案並寫在學習單上。 (2)認真聽講。 能解從生活情境問題中列出的二元一次聯立方程式。(A-4-2) 小組討論情形、口頭報告。 使學生藉由討論的方式來發覺二元一次方程式的意義。 3.乘上倍數後，再加減消去一個未知數的聯立方程式活動---Time:20’ (1)教師操作圖片 (+(=16 ((+(((=42 (2)問 (4)教師在圖形旁寫出二元一次聯立方程式。 X+Y=16 2X+3Y=42 (5)講 以最直觀的方式引入二元一次方程式的概念。 4.提出問題---Time:5’ (1)無尾熊生日的月和日相加是15 ，月和3倍的日相加是19，你猜無尾熊的生日是？為什麼？ (1)小組討論與分享。 小組討論情形、口頭報告。 引導學生思考。 4-2 加減消去法快樂活動學習單 一、想一想，答案是多少？ (1) (+(=4 (((+(=10 想法： 答案：(＝_____; (＝_____ 二、請寫出二元一次方程式的解法。 (1) X+Y=4 3X+Y=10 解法： 答案：X＝_____; Y＝_____ (2) (+(=16 ((+(((=42 想法： 答案：(＝_____; (＝_____ (2) X+Y=16 2X+3Y=42 解法： 答案：X＝_____; Y＝_____ 動動腦時間 派翠克無尾熊生日的月和日相加是15，月和3倍的日相加是19;你猜無尾熊的生日是?為什麼? 4