平行线的性质课件脚本.docVIP

数学课件脚本 课件：平行线的性质 适用范围：数学人教版（七年级下册） 制作工具：powerpoint，Macromedia flash 8.0，Adobe photoshop cs3，Cool Edit Pro 运行环境：Windows98 ,XP或更高的操作系统 课件制作者： 该课件脚本（共十九张幻灯片）每张幻灯片的颜色都是一个色调，幻灯片看起来比较清爽，很自然的过度到下一张幻灯片。 第一张幻灯片（封面） 用flash制作的动画、封面加上自己录制的声音（形式是两个人的对话）让同学们在大脑中对平行线的性质有一个初步的印象，鼠标单击画面最下方的任意处，在幻灯片的右下方会出现一个交互按钮Enter(其动画效果渐变的)，点击Enter按钮进入第二张幻灯片。 第二张幻灯片 在这一张幻灯片是复习环节，在这一环节，除了要为平行线的学习做至上的准备之外，更主要是帮助学生明确我们在研究两条直线时可以添加第三条直线构造出角，利用角的数量关系，这样为接下来的平行线的性质研究策略做了准备，用鼠标单击画面任意处进入下一张幻灯片。 第三张幻灯片 第二张幻灯片到第三章的切换方式：顺时针回旋，8根轮辐，单击任意处将会显示一个问题： ∠1=∠2 ？ 单击鼠标其呈现的动画效果为：弹跳 且伴有系统自带的硬币声音（其目的是为了引起大家的注意）为接下来的平行线的性质定理、公理做了很好的铺垫。 接下来的几张幻灯片大概流程如下： 对于公理的学习首先是通过动手实验，而学生能否准确、熟练的画出平行线是研究平行线的基础，从平行线的画法出发来研究它的性质，要求学生能够准确的画出两组平行线，对于平行线的画法可以归纳为：一贴、二靠、三移、四画 下面在画好的平行线上任意画一条截线，任意的选择一组同位角，看看产生的同位角到底有什么关系，这样使得我们研究的图形更具有多样化和增强公理的可信度。 在教学中，让学生准备了量角器、剪刀、等工具用量角器来度量∠1=∠2=40°，用剪纸方法来进行演练，通过丰富的动手实践活动来进行说明这组同位角的数量关系。 第九张华灯片 得出结论，为了强调从上一张幻灯片到这一张幻灯片使得切换方式：从右上抽出且有很短暂声音效果，在关键词上用了鲜艳的颜色（红色并加粗）。 第十张幻灯片 就上一张幻灯片得出的性质进行现场的练习，抽一个人回答，既可以锻炼学生在回答或者书写上的格式、逻辑推理能力，就是应先有什么结论在有什么结论。 第十一张幻灯片 通过一个问题：两条平行线被第三条线所截时，你认为内错角有什么样的关系？让学生大胆的猜想，同时在这一张幻灯片中我插入了一张格式为.gif的动画图片，单击画面中任意处，就会出现猜想的结果。 同样的得出性质二 同样的一个问题 得出性质三 第十五张幻灯片 接下来就到了做一做环节，对所学的三个性质进行一个综合练习，巩固平行线的三个性质看看学生的接受程度。其幻灯片的效果是，一进入这一张，向填空似的版面，可以叫多个学生起来回答，回答一个，单击画面任意处，即出现答案（答案出现的效果是渐变式收缩并伴有声音）。 第十六张幻灯片 留下一个题，把学生分成四组进行自主讨论，讨论过后让每一组派出一个代表来，分别把他们的答案及过程写在黑板上。 第十七张幻灯片 课堂小结环节，用phtoshop自己制作的背景图片。 列出这堂课所学的知识 最红一张幻灯片（结尾） 同样的用photoshop制作的背景，一进入就会有一段轻音乐，鼠标单击画面任意处，会出现，谢谢！其效果为垂直旋转。音乐放到完为止。 1 丰富实践 ， 发现公理 动手实践 动态演练 思考归纳