应用型本科院校设置专业硕士学位的背景分析.pdfVIP

现 代教 育科 学 高教研 究 M oDERN EDUCATIoN SCIENCE 2009年第 5期 应用型本科院校设置专业硕士学位的背景分析 陈方红 王 锋 [摘 要]伴随着社会对高层次应用型人才需求的进一步增强及学位类型 日益多样化、学位体系 日趋 完善 的新形势，特别是我 国已有学位制度 出现的弊端 ，高等教育分类 的偏颇 ，劳动市场结构的变化 以及 国 际学位教育的发展趋势和经验 ，都表 明在我国应用型本科院校设置专业硕士学位的条件 已渐成熟。 [关键词]专业硕士学位 应用型本科院校 背景 [中图分类号]G643．0 [文献标识码]A [文章编号]lOO5 5843(2009)05—0139—04 [作者简介]陈方红，南 昌工程学院讲师；王锋 ，南 昌工程 学院高教所所长、教授 (江西南 昌 33OO99) 众所周知，我国的学位制度 中把学位分为学术学位和 科教育的现状 ，促进应用型本科 院校 良性发展 ，正 引起社 专业学位两大类。学术 学位 是一种 国际通用 的授 予个 人的 会各界的普遍关注 。因此 ，深入分析和厘清应用型本科教 学术称号 ，表示其受教育 的程度或在某一学科领域里 已经 育发展 中所遇到的理论 问题 ，进而为应用型本科 院校 的发 达到的学术水平。它是侧重理论和学术研究方面 的一种学 展路径和制度环境选择奠定理论基础 ，无疑具有特别重要 位 ，是在人文科学与 自然科学领域里所授学位 的通称 ，如 的意义 。 文学学士 (硕士、博士)、理学学士 (硕士 、博士)等。专 鉴于 以上分析 ，作为 “应用型本科教育研究 ”的一个 业学位是相对学术学位而言的，旨在针对一定 的职业背景 ， 补充 ，本文试分析应用型本科 院校实施专业硕士学位教育 培养高层次、应用型人才 ，是在专业领域所授学位 的通称 ， 的背景，力图为此类院校如何构建区别于学术型本科院校 如建筑学学士 、教育硕士 、工商管理硕士 、医学博士等 。 的人才培养体系 、培养 出社会所需的合格人才做点努力 。 可见专业学位 的最大特点是 ，获得这种学位 的人不是从事 一 、 深刻的历史背景 ：对已有学位制度弊端的批判 学术研究 ，而是有 明显 的某种特定 的职业背景 ，如医师 、 律师 、建筑师等 ，所开设 的课程侧重于从事某一特定职业 关于我国学位制度 的弊端 已有论者进行 了归纳 ，如学 的实际工作能力 。换言之 ，应用性是专业学位 的根本特征 。 位设置以 “学术研 究型”为主 ；学科结构以 “人文社科类 ” 实施应用型教育的高等学校有层次之分 (专、本科和 研究生过多；目标定位以 “文凭获得型”研究生教育为主 ； 硕士)，而专业学位的根本特征与应用型教育的培养 目标是 培养模式以教学型 、知识型 、封 闭式培养为主 。本文主要 吻合 的一致 的，基于这一点，可 以说专业硕士学位是应用 从我国学位制度中在专业学位方面暴露的问题人手 。 型本科教育 的延伸 。因此 ，在应用型本科 院校设置专业硕 198o年颁布的 《中华人民共和国学位条例》对级别学位 士学位是有道理的 。 应该具备的学术水平作了如下规定。学士学位 ：(1)较好地掌 从 1991年试办工商管理硕士 (MBA)专业学位教育 握本门学科的基础理论 、专门知识和基本技能；(2)具有从事 开始 ，我 国专业硕士学位教育得到 了长足发展 ，学位类型 科学研究工作或担 负专 门技术工作 的初步能力 。硕士学位 ： 涉及法 、医、农 、工、教育、管理 、军事等 门类 ；专业硕 (1)在本门学科上掌握坚实的理论和系统的专门知识；(2)具 士学位教育分布