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你能从文中找出冰心读了哪些书吗？ 喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书? （多读书） 冰心读过的书 《三国演义》（罗贯中） 《水浒传》（施耐庵） 《红楼梦》（曹雪芹） 《西游记》（吴承恩） 《满江红》（岳飞） 《声声慢》（李清照） 《茶花女遗事》（小仲马） 《聊斋志异》（蒲松龄） 《封神榜》 《荡寇志》 《精忠说岳》 多读书 返回 《三国演义》（罗贯中） 《水浒传》（施耐庵） 《红楼梦》（曹雪芹） 《西游记》（吴承恩） 《茶花女遗事》（小仲马） 《聊斋志异》（蒲松龄） 《封神榜》 《荡寇志》 《精忠说岳》 《三国演义》（罗贯中） 《水浒传》（施耐庵） 《红楼梦》（曹雪芹） 《西游记》（吴承恩） 《茶花女遗事》（小仲马） 《聊斋志异》（蒲松龄） 《封神榜》(许仲琳) 《荡寇志》（俞万春） 《精忠说岳》（钱彩） 作者渐渐明白要看什么样的书？ 1、能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书。 2、人物个性鲜明、故事情节感人。 古代小说则要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味； 现代文艺作品 “满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。” 返回 故事情节要精彩； 人物形象要生动； 要满带真情实感。 对比 　　这一环节采取自主、探究的方式学习，老师提出问题后，请你结合课文认真思考，考虑好后举手回答。看哪些同学表现积极。 1、作者在回忆自己幼时读《三国演义》的情形时，用“津津有味”“咬了牙”“居然”等词语，说说这些词语好在什么地方？ 　“咬了牙”准确生动写出作者下定决心，同时表现她对书的热爱。 “居然”表示出乎意料，表现了她读懂后的惊喜之情。 　　形容兴趣很高.形象地写出了作者小时候听舅舅讲《三国演义》时给自己带来的愉悦之情。 4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？ 答：我永远感到读书是我生命中最大的快乐。 5.你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？ 作者认为怎样的书才算是好书呢 运用了什么手法？从哪些方面论述？） （读好书） 从情节安排、人物塑造、语言情感表达等三方面 对比 4.完成下表： 作品名称 作者 作者年代（国别） 备注 ? 罗贯中 ? 长篇小说 《聊斋志异》 ? ? 文言短篇小说集 ? 施耐庵 ? 长篇小说 《红楼梦》 ? ? 长篇小说 ? 吴承恩 ? 长篇小说 《封神榜》 ? ? 长篇小说 《精忠说岳》 ? ? 长篇小说 《茶花女》 ? ? ? 一句话概括文章内容 本文记叙了作者幼时、少时读书的经历，表达了作者喜欢读书，以读书为乐的情感，希望我们少年儿童认识到：读书好，多读书，读好书。 从哪些语句可以看出作者爱书？（具体表现） “……我只好带着对于故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。”[第3节] [析]（表情+动作）表现了对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情。 “谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”[第5节] [析]“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。 从哪些语句可以看出作者爱书？ “……那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。”[第9节] [析]表现出作者对于读书的极大热情。 “我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”[第11节] [析]点明读书的好处。 课下搜集、摘抄岳飞的《满江红》一词以及李清照的《声声慢》一词，并任选其一背诵。（早读抽查） 声声慢 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 满江红 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬眼望，仰天长啸，状怀激烈。 三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？ 2、《三国演义》中“三国”指哪三国？ 3、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子背上刺下了什么字？ 4、“哪吒闹海”出自哪部书？ 5、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？ 思考：文中关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？ 由这个关联词构成的句子，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。 凑成：拼凑而成的意思；勉