我的数学分析积木（修订版）数学分析学习的思考与经验SCIbird.docxVIP

★ 数学浩瀚如大海 我的数学分析积木 (数学分析学习的思考与经验) 数学探索者号 SCIbird 序 言 本书取名《我的数学分析积木》,原因是本书带有一些微积分回忆录味道， 是笔者这些年来对数学的一些感悟所写成的数学笔记。书中观点和内容吸取了 不少数学大师的思想精华，同时也包含了自己对数学的一些理解。 为什么写数学书是一个很难回答的问题，肯定不是为了钱，也不是为名， 否则就实名制了。 SCIbird 这个网络 ID 是“科学鸟”的含义，笔者始终将数学 视作科学的组成部分。每个人小时候都有一个梦想，笔者那时候的梦想是探索 宇宙空间： 长大了， 长大了， 我要当一 名科学家! 加油!! 星 际 小时候的天很蓝很蓝，天上的星星 也很多很多。我知道我有一双想象的 翅膀，带我飞，超越时空!多少年以 后，当我看到《超时空接触》 我的内心深处产生了强烈的 共鸣感! 少年时代的梦想 康德有句名言：“有两种东西，我们越是经常、越是执著地思考它们，心中 越是充满永远新鲜、有增无减的赞叹和敬畏--我们头上的灿烂星空和心中的道 德法则。” 笔者也常常思索为什么“星空的奥秘”那么引人入胜，激励着无数先贤去 探索?伽利略、牛顿、欧拉、高斯、庞加莱、爱因斯坦等等， 一个个震铄古今 的名字铭刻在天文史上。为什么自己也被星空所吸引。 上 的 繁星 后来笔者领悟到，正是少年时代的好奇心与探索精神驱使着自己去探索。 在少年时代，那个没有互联网的时代，笔者已经了解了黑洞、虫洞、相对论等 概念，虽然只是不严格的科普知识，但笔者知道，这些概念涉及宇宙最神秘的 奥秘。 可惜随着时间的飞逝，好奇心和探索精神磨灭了。小时候那种想一个问题 能用一个多月的精神劲没有了。读初中和高中时，自己喜欢上物理。念大学时， 喜欢上数学，其程度甚至超过物理。在我看来数学比较自在，想象空间大，当 你真正理解数学时，你会发现其数学的奥妙并不亚于星空。特别地，运用数学 方法也能认识星空法则。 读研究生时，笔者意识到写不出深刻的文章，更不可能延续科学事业，那 时就有写一本数学方法论的想法，算是对这些年自学数学做一个交代。写作上， 希望效仿《数学它的内容、方法和意义》这样的科普书，有一定的思维层次和 高度，但又不能太高深。想想前苏联那么多大牛院士都肯花时间写出《数学它 的内容、方法和意义》这样的好书，但如今科学界的人士太冷漠，对科学普及 不热衷，数学界更甚。其结果如何?用卡尔 ·萨根的话可以概括这样做的后果： “科学激发了人们探求神秘的好奇心，但伪科学也有同样的作用。很少的和落 后的科普所放弃的发展空间，很快就会被伪科学和迷信所占领。”如今微博上谣 言满天飞，有些谣言稍微有点逻辑和科学知识便能识破，可是 ……只能说很多 人大学白念了。 经常看到微博上某大V 就某道数学题发表感慨，说难得多么BT, 笔者一看 无语了。最近英语要退出高考，变为类四六级模式，引发很多人再次吐槽数学 滚出高考。笔者难以接受竟然有那么多人会这么想，无法想象一个不懂数学的 民族会发展成什么样(有些人至今仍然以为原命题和逆命题是等价的)。很难想 象有比数学更好的形式逻辑学习方式。 联想到卡尔 · 萨根的话，笔者觉得有必要尽一份力量普及一些数学思想和 方法。记得小时候《十万个为什么》风靡一时，同学间互借着看，然后大家在 一起讨论，那种风气，远胜当下热议韩剧和美剧，品味也更高。可惜如今风光 已不再。当年看《十万个为什么》科普书学会了一种思维方法，称之为“十万 个为什么式思维”: 1、是什么?2、为什么?3、怎么办? 就是这平平淡淡的三点，其作用好比思维灯塔，指导了自己这些年的学习， 不论是自然科学、数学，经济社会领域问题，受益匪浅。 市面上的数学科普书自己基本上都看过，根据经验，过年低端科普书不少， 中高端科普书太少。笔者经历表明存在这样的问题：对于有一定水平的本科生 或者不搞数学研究的人，他们没时间和能力去看大部头数学专业系统教材，但 看太水的科普书也无聊(这类书的内容很熟悉，没有新意)。有没有难度与《数 学它的内容、方法和意义》差不多，或者略难一些的书(但不是教材)。这些人 喜欢看一些经典问题和解法，难度不宜太高，要有新思路。 涉及问题要尽量高 等一些，但也不能太高，举一个例子：最速降线问题 一个质点在重力作用下，从一个给定点A 到不在它垂直下方的另一点B, 如果不计摩擦力，问沿着什么曲线滑下所需时间最短。 笔者高一时在《形形色色的曲线》里看到这个问题，但书中只给出答案是 摆线(旋轮线),没有证明。后来到大一才第一次看到证明。当时第一反应是直 线，后来感觉不对，猜想应该是曲线。直观上，开始速度慢，曲线应该比较陡 峭；后来速度快了，曲线逐渐平缓。 C 最速降线问题 这个问题是变分法的先驱性问题，在数学史上有很高地位，试题本身也很