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数学：二等分 一、活动目标： 1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。 二、活动准备： 1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸。 2.工具：笔,剪刀,直尺。 三、活动过程： （一）讲解演示 1.“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？” 2. 组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。 3. 师：“把绸带两头对折，剪成一样长短的两份，叫二等分”。 （二）操作探索 操作一： 1. 为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。 2. 组织幼儿讨论等分方法。提问：“怎样把这个圆形分成一样大小的两份呢？” 3. 师小结：“把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分”。 4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠” 。 一、活动目标： 1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。 2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。 3、发展幼儿的观察能力,比较能力,判断能力。 二、活动准备： 1.材料：绸带，纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸。 2.工具：笔,剪刀,直尺。 三、活动过程： （一）讲解演示 1.“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？” 2. 组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。 3. 师：“把绸带两头对折，剪成一样长短的两份，叫二等分”。 （二）操作探索 操作一： 1. 为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。 2. 组织幼儿讨论等分方法。提问：“怎样把这个圆形分成一样大小的两份呢？” 3. 师小结：“把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分”。 4. 操作验证材料的二等分。 “怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比较） “这儿有个好听的词，叫“重叠””。学习词：“重叠” 。 5. 讨论整体与部分的关系。 （1）“我们把剪开后的两部分合起来，你发现了什么？ （2）总结：二个部分合起来是原来的一份。 操作二： 1. 为幼儿提供正方形，长方形的纸。“怎样来二等分正方形的纸、长方形的纸呢？”探索多种二等分的方法。 2. 幼儿操作探索，教师观察指导。 3. 请幼儿介绍新方法。 4. 教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。 ??? 有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。 ??? 教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。 （三）巩固练习： ??? 游戏方法：教师把各种几何图形等分成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。 ??? “找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对？” ??? 教师讲评幼儿的活动结果。 四、活动延伸：有些图形不但能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。 课后反思： ??? 这段时间本班进行图形拼画、添画等活动。许多小朋友想拼火车和火箭，但没有完全一样大小的半圆形和三角形。问我去哪里找，我让他们自己剪，但我发现不少小朋友虽然剪得出来，但一样大小的没有几个会剪。所以我就尝试选常见图形的二等分这个内容来上。 ??? 这个活动的重点是培养幼儿动手操作及探索的兴趣。活动前后，孩子们兴趣浓厚，这个目标达成很好。通过活动，孩子们理解了二等分这个概念。知道用对边折、对角线折方法把规则的图形等分成两份，活动效果较好。个别孩子还尝试进行了同一图形的四等分、八等分，以及多边形的二等分等，学习迁移能力好。　　 ??? 为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，我重点用是探索操作法和游戏法。自由探索环节、相互交流环节、游戏体验环节等可以看出来孩子们的学习习惯很不错，他们有较好的时间观念、任务意识，这样的好习惯将会让他们终身受益。 执教：杨静 四、活动延伸：有些图形不但能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想办法。 课后反思： ??? 这段时间本班进行图形拼画、添画等活动。许多小朋友想拼火车和火箭，但没有完全一样大小的半圆形和三角形。问我去哪里找，我让他们自己剪，但我发现不少小朋友虽然剪得出来，但一样大小的没有几个会剪。所以我就尝