浅谈小学生的行为习惯养成教育(段习琼).docVIP

浅谈小学生的行为习惯养成教育 南华县东城小学 段习琼 【摘要】：良好行为习惯是人成长、终生发展的基础，作为一名教师，我们千万不可忽视对学生行为习惯的培养，一定要想方设法把学生的养成教育抓早、抓细、抓好，力争把学生培养成一个具有良好道德品质的有用之才。 【关键词】：养成教育 良好习惯 重要 良好习惯的养成是德育工作的一个重要部分。我国著名教育家 叶圣陶先生曾说过：什么是教育？简单一句话，就是要“养成良好的习惯。”19世纪俄国乌申斯基 四、严爱有度细心关照。“纪律是学习的保证”。没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。我对所任教的班级同学是“严中有爱，爱而有度”。我根据小学生特点按《小学生守则》和《小学生行为规范》严格要求他们，使学生明白在课堂上、课间里哪些事该做，那些事不能做。如课堂上的“三要三不要”：身子要做直，不要歪斜着；要专心听讲，不要来回转；要举手发言，不要随便讲话。在校园里哪些行为是不良的，如课间活动的“七不行为”追逐打闹不文明；随地吐痰不卫生；口出脏话不道德；打人、骂人不礼貌；乱扔垃圾不美观；破坏团结不仁义；楼梯推挤不安全。然后设立监督岗，让学生自己规范自己的行为。对待犯不同错误的同学，还要根据每个学生的心理特点，采取不同的教育方式。如果教师对学生的不良行为千篇一律，只是一味地体罚、责怪、训斥，这样会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，不良行为会愈演愈烈。因此教师在“严”的后面还要藏有 “爱”，用爱去关心他们，用情去感化他们，因为爱往往在学生的感情世界中占有不可取代的地位。教师用爱心去关心、帮助学生，真诚对待他们，他们会形成强大的班集体凝聚力，会成为你的得力助手，会帮助其他同学养成良好的行为习惯。 我们班有个孩子叫陈正虎，开学时，上课从来不抬头看黑板，点名回答问题，他从来不说话，我把这件事告诉了他妈妈，他妈妈向我说起他家的家庭情况，他爸爸在陈正虎5岁时生了一场大病之后，得了精神分裂症。经常暴打母子俩，家里非常困难。所以造成孩子的自卑心理，该孩子从不跟同学讲话。听他妈妈这样一说，怜爱之心顿起，那之后，我适时关注他，在生活中给他送衣物，学习用品，并且鼓励同学帮助他，主动和他玩。及时发现他身上的闪光点，表扬他。终于一段时间之后他学习进步了，主动回答问题，并且和同学玩耍了。 五、形成制度、互相督促。由于学生年龄较小，意志力不坚强，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以，要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生、提醒学生。如安排学习委员定期检查各组同学的作业和知识的掌握情况，发现同学有不能按时完成作业或作业不工整的现象要及时与此同学交换意见。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象、是否工整、是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及时给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，使班上的学习委员和学习组长得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的学习氛围。 六、反复训练。“冰冻三尺，非一日之寒”。养成一个良好的习惯非一日之功，它需要老师不断地督促引导，需要学生长期努力。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。所以抓养成教育切忌“三天打鱼，两天晒网”。我在日常的教育教学工作中坚持以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，从小事抓起，一点一滴地加以耐心培养，让学生在反反复复的训练中养成良好的习惯。 总之，养成教育是教育的根基，学生养成了良好的习惯就是教学的最大成功。作为一名教师，我们千万不可忽视对学生行为习惯的培养，一定要想方设法把学生的养成教育抓早、抓细、抓好，力争把学生培养成一个具有良好道德品质的有用之才。 参考文献：《一生要养成的60个习惯》 姬艳林 1