初一数学(下)5.4平移课件1.pptVIP

作品 1.下列汽车标志哪些是利用平移 设计的？(不考虑颜色) * 平移是位置的变换，是运动. 运动的主体是图形，图形的每一部分都作同样的运动. 运动沿着一定的方向进行. 运动必须要有一定的距离。 5.4 平 移 仔细观察下面这些美丽的图案，回答问题： （1）这些图案有什么共同特点？ （2）上面这些图案能否根据其中的一部分 绘制出整个图案？ （一）观察思考，初步感知平移 一、提出问题 思考 　　　　以下几种运动现象有什么共同点？ 小华每天骑自行车沿着笔直的马路来学校上学 现象１ 现象２ 　　　　在旅游景点，经常可以看到人们乘缆车沿索道上山或下山。 现象３ 　　　　　　在工厂，产品整齐地在传送带上沿着生产线从一个生产工位流向另一个生产工位。 人或物 （运动的主体） 自行车　缆车 人们　产品 几 何图形 笔直的马路 索道　电梯 传送带 笔直的线 （运动的轨道） 移动 一定距离 运动方向 梳理 　在上述运动现象中，运动主体（图形）的位置改变了，有什么没有改变？ 大小 形状 想一想？ 平移运动中,对于运动主体（图形）以下哪些因素发生了变化，哪些保持不变？ 发生变化的是： 位置 保持不变的是： 形状 大小 二、探究新知 想一想 如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的雪人？ （一）动手操作，探索平移特征 它们的形状、大小完全相同。 让我们把其中的两个形状、大小完全相同的雪人平摆在一起，然后来观察一下它们相对应的点，以及由这些相对应的点连接成的对应线段有哪些特征？ 发现 AA’∥BB’ ∥CC’ A A’ B B’ C’ c ，AA’=BB’ =CC’ 归纳 １、把一个图形整体沿着某一直线方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 ２、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。 3、图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。 思考：图形平移的方向一定是水平方向吗？ 图形平移的方向 不一定是水平方向。 三 教 学 过 程 二、探究新知 1、图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。 2、但是图形的平移所移动的路线一定是直线。 注 意： 这些移动都是平移吗？ 　　　　　　经过平移，△ABC的顶点A移到了点D（如图所示），试画出平移后的△DEF。 A B C D F E 步　　骤： １、定方向定距离：连接 AD； ２、利用平移的性质找到B、C的对应点E、F ３、分别连接DE、DF、EF。 例题 思考： 通过上面的例题我们知道平移有哪些性质？决定平移的有哪些因素？ 一、平移的性质： 1、对应点所连的线段平行且相等； 2、对应线段平行且相等； 3、对应角相等。 4、平移改变的只是物体的位置，它的大小和形状不变。 二、平移的因素： 决定平移的两个因素是平移的方向和距离。 分辨一下： （1） （2） （3） （4） A B C D A B C D 找出平移后的图片。 （3） D B 练习 　　１、小明和妈妈乘观光电梯上楼。一会儿，小明兴奋地大叫：“妈妈！你看我长高了！我比对面的大楼还要高！” 小明说得对吗？为什么？ ２、在图形平移中，下面说法错误的是（　） Ｃ.图形上任意两点的连线的长度不变 Ａ.图形上任意点移动的方向相同 Ｂ.图形上任意点移动的距离相等 Ｄ.图形上可能存在不动点 D 三、运用新知 2.下图中的变换属于平移的有哪些？ A B D E C F 1.试举例说说生活中的平移现象。 1、物体随升降电梯上、下移动 2、物体随自动扶梯斜向移动 3、火车在笔直轨道上行驶 4、传送带上的物品移动 5、汽车在平直的公路上行驶 6、电梯上的人 7、推拉窗 （D） （1） （6） （5） （4） （3） （2） （7） √ √ √ 巩固 * 平移是位置的变换，是运动. 运动的主体是图形，图形的每一部分都作同样的运动. 运动沿着一定的方向进行. 运动必须要有一定的距离。 * *