高伟----公式法.doc

课时课题第章第节 ：课型：新授课 1、知道求根公式与配方法、开平方法的联系； 2、会运用求根公式法解一元二次方程；3、通过运用公式法解一元二次方程的训练，提高学生的运算能力，养成良好的运算习惯。 教法及学法指导： 学习本节课以前，学生已学过用开平方法、配方法解一元二次方程，对解方程的基本思路已经比较熟悉。通过本次课的教学，让学生学会善于观察、分析讨论、和类比归纳的方法。 依照学生的认知规律引导学生从简单的问题中发现规律，提出问题后，鼓励学生通过分析、探索，尝试解决问题的方法，通过自己亲自尝试，使学生的思维能力得到培养，突出本节课的重点。在训练内容的选择上考虑到学生接受新旧知识结合的能力：一是以方法为主，采用层层递进的方式，二是以基本技能为主，而不追求繁难的一元二次方程的解题特殊技巧。在运用不同的方法解一元二次方程时，要具体问题具体分析选择最佳方法合理解题。在精心设计的练习过程中抓住学生问题的症结，培养学生独立分析、理解能力和思考解决问题的能力，提高解题技巧。 课前准备： 导学案. 教学过程: 一、复习导入 师：用配方法解下列方程x2+bx+c=0（a≠0），你能否用上面配方法的步骤求出它们的两根，请同学先分组讨论下面这个问题。 生： 师： 上面我们推导出（）后发现一元二次方程的解可以用关于a、b、c的代数式表示，因此我们可以用上面的公式来解一元二次方程，这种解一元二次方程的方法叫“公式法”。（教师在黑板上板书课题） 三、自学例题 师：请同学们自学课本第65页例题。 生：学生自学课本第65页例题，时间大约3分钟。 师：利用公式法解下列方程，并总结解题步骤。 3x2+2=5x 生：一名同学黑板板演，其余同学在下面做。 生：总结解题步骤： 四、随堂练习 （1）； （2） 师：先进行初步的点拨，强调注意事项，规范解题步骤。 生：先在练习本上做，然后找一名同学黑板板演。 五、课堂小结 师：本节课你学习了哪些知识？ （1）知识总结： （2）方法归纳 六、布置作业 习题2.6第1、3题 七、板书设计 §2.3 公式法解一元二次方程 一、求根公式 二、解题步骤 三、习题 1、 2、 3、 四、引入性练习 1、 2、 八、教学反思 1.教法上采用启发式，分析、比较得出最佳解决问题的方法，培养学生动脑的能力。增强竞争意识。 2.教学程序设计上，注重体现师生互动、探索、创新的思想。同时，注意发挥练习题的作用，加强对学生解题方法和过程的指导，使传授知识和培养能力融为一体。 总之，在教学过程中，我始终注意发挥学生的主体作用，让学生通过自主、探究、合作学习来主动发现结论，实现师生互动，通过这样的教学实践取得了良好的教学效果。