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初中语文文言文阅读试题解析 沙县六中 吴晓华 [试题 阅读下面文言文，完成题。（15分） （甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 　　余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 　　 （节选自王安石《伤仲永》） （乙）陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外兄①所获《书经》，四角已漫灭，且无句读②，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈③以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生④举业之富，无若际泰者。 （节选自《明史》） 【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫“句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。 ．下面句子停顿有误的一项是（ ）（2分） A.借旁近/与之 B.余闻之/也久 C.时取/旁舍儿书 D.于外家药笼中/见《诗经》 .解释下面加点词语。（4分） （1）日扳仲永环谒于邑人（ ）（2）不能称前时之闻（ ） （3）取而疾走（ ） （4）与南英辈以时文名天下（ ） .将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）邑人奇之，稍稍宾客其父。 （2）自以意识别之，遂通其义。 .通读甲乙两文，回答下面问题。（5分） (1)甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。（用原文语句填空）（2分） (2)方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3分） 意图题中阅读的则材料分别是七年级下册王安石的《伤仲永》和选自《明史》中一则有关陈际泰少年苦读成才的故事。则材料体现了课内与课外的有机结合《伤仲永》叙述了方仲永虽有天赋却最终没能成才的，告诉人们家长的正确教育方法对孩子成长的重要性。而少年陈际泰家庭贫困，虽然父亲反对他学习，却能坚持到底，最终学有所成。则材料及考纲要求 《语文课程标准》阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。在评价建议中指出：重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容《省纲》：文言文的考查，重在理解文章的大意。较好地贯彻、落实了课标和纲的精神。考查学生“筛选并提取文中信息”和“归纳内容要点，概括中心思想”的能力。 [解过程].下面句子停顿有误的一项是（ )（2分） A. 借旁近/与之 B. 余闻之/也久 C. 时取/旁舍儿书 D. 于外家药笼中/见《诗经》 主谓之间、动词和补语之间要作停顿。通常让学生按“谁做什么或什么怎么样”这样的方法自问，划分。四个选项，具体分析如下： A句是，即什么——借旁近（之书），怎么样——与之。B句是主谓句：什么——余闻之也，怎么样——久。这句的难度在于学生对文言文中标志性虚词“也”字的把握。“也”在文言文中作为“语气词”现代汉语中作为“”表“同样”的意思，这一含义在文言文中通常是用“亦”来表示，所以B是错误的。 C句谓语加宾语的结构，做——时取，什么——旁舍儿书。 D加谓语：哪里——于外家药笼中.解释下面加点词语。（4分） （1）日扳仲永环谒于邑人（ ） （2）不能称前时之闻（ ） （3）取而疾走（ ） （4）与南英辈以时文名天下（ ） 本考的都是文言实词。与