6《理想》导学案.doc

6《 理 想》导学案 七年级语文导学案 編制人：刘春龙 编制时间：2011 10　 审查人： 审核人： 审批人： NO： 1 （我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！） 【学习目标】（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1、有感情地朗读课文，理解内容，把握主题。 2、抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句，体会比喻、顶针、拟人修辞手法在诗歌中的运用。 3、理解作者对理想的解释，树立远大的理想，并为之努力奋斗拼搏。 【学习重点】朗读课文，理解内容，把握主题，体会修辞 【学习难点】抓住关键词语揣摩富有哲理的诗句 【知识链接】（走近、靠近、亲近，让距离成为过去！） 1.题目解读 一个人有一个人的理想，一个民族有一个民族的理想，一个国家有一个国家的理想。“理想”是对未来事物的想象或希望，是对美好未来的设想。流沙河的《理想》是一首哲理诗，打种种比方，用种种意象，阐述理想之于人生的决定意义。这首诗歌，写出了诗人饱经磨难之后对理想深刻而真切的感悟。 2. 走近作者 流沙河，1931年生，原名余勋坦。四川金堂人。1948年(高中时期)开始发表作品。五十年代初任编辑开始写诗。1956出版开始第一部发表诗集《农村夜曲》；1957年1月参与创办诗刊《星星》并发表散文诗《草木篇》，由此为诗界文学界瞩目。但后者不久即遭到公开批判,由此被打为右派，1966年遣送回原籍劳动糊口，共12年。1978 年回归文坛，仍然以诗作为主，记叙自己以往的生活遭遇和心理体验，后结集《流沙河诗集》（1982），《故园别》（1983）、《游踪》（1983）等。 3.相关资料 《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差美、节奏美、和谐美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读时要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。 【自主学习】（相信自己，我能行！） 1、找出文中相关的生字，写在下面，并注音。 2、找出文中相关的词语，写在下面，并解释。 【合作探究】（团结合作，共同进步！） 3、在朗读中，请你从文中找出自己喜欢、感受最深的语句，告诉大家，并说说理由。（形式是“我喜欢……，因为……”） 4、在朗读中，你还有不理解的语句吗？如果有，请你把它抄写在下面，我们一起来探究。 5、《理想》与《在山的那边》都表达了“人生的理想”这一主题，请你找出这两首诗中内涵相同的诗句。 【达标测试】 1、请给下列加点的生字词注音，并释义。 内涵（ ）熄灭（ ）缀连（ ）脊梁（ ）船舶（ ） 弧线（ ）鬓发（ ）洗濯（ ）蜕变（ ）榆杨（ ） 莹莹（ ） 倔强（ ） 寂寥（ ） 玷污（ ） 坚贞（ ） 扒窃（ ） 功勋（ ） 诅咒（ ） 可望而不可及： 2、诗人给理想打了许多比方，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每个浪都打在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像____________一样， 但它依然站在那里 含着微笑，望着海洋 （1）、这首诗最恰当的题目是（ 　） A．海浪 B．海岸 C．礁石 D．坚强者 6、诗中的空缺处应填入的一项是（ 　） A．风掠过 B．水蚀过 C．刀砍过 D．雕刻过 （2）、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是（　 ） A．一个孤独者的形象 B．一个生活苦难者的形象 C．一个坚强革命者的形象 D．中华民族的形象 4、这首诗主要赞美的是一种 精神。 5、仿照例句，完成句子。 例（1）：饥寒的年代里，理想是温饱； 温饱的年代里，理想是文明。 完成：小