《中学生应如何写好“应试作文”？》论文.doc

中学生应如何写好“应试作文” 江西省鄱阳县银宝湖二中 程宣红 “应试作文”也就是应付考试的文章，其主要特征是在考试中，在有限的时间内作文。由于有考试制度的要求，应试作文的存在是必然的。故此，要在规定的时间内，写出一篇既符合作文要求，又能得高分的好文章，这就与教师平时的作文教学及学生训练是密不可分的，其技巧性、科学性也不言而喻。在多年的语文教学和阅读写作中，我有了如下心得，愿与所有同仁共享之。 一、 审题的准确性 中学生应试作文多是命题作文，在审题时找出题目的中心词，分析中心词，这对确定文章的体裁是非常必要的。如文题《关于太炎先生二三事》，中心词是二三事（写作对象），还是写事的记叙文（体裁），并且是通过写事说人的文章（重点）。这样指导学生审题，既帮助学生弄清了题目要求的对象范围，并弄清了要写的重点及题目允许采用的体裁，从而确定文章的中心。要让学生知道，一篇文章如果不切题，发生偏题、跑题、离题，甚至文不对题的情况，即使文字组织得再好，也不能算符合要求的，也就是“做事不依东，做死也无功”，那么这篇文章也就不可能得高分了。 二、框架结构的简单化 语文考试时间一般是二个半小时，我认为作文必须在一个小时内完成，所以不可能有太多的时间来反复推敲太复杂的“谋篇布局”。对于文章的结构应做到简单化，框架做好了，其他的事就好办了。我认为无论什么体裁的应试作文，都可把它分为三部分：开头、中间和结尾。 （一）开头的形式是多样的 有“开门见山”式。如《从百草园到三味书屋》：“我家后面有一个很大的园，相传叫百草园······” 有概括全面主要内容的“总领式”。如《背影》：“我与父亲相处以二余年了，我最不能忘记的是他的背影。” 有提问式。如《谁是最可爱的人》、《花儿为什么这样红》是用提问的开头，这能引读者的注意，有时还可以造成悬念，激起阅读兴趣。 （二）结尾可分几种形式 总领全文的结尾。如《蜡烛》：“这一点火焰是不能熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 提出希望、发出号召、指出方向的结尾。如《野草芳菲人难识》的结尾：“草是人们的朋友，愿人们爱草、惜草、养草、研究草，让青青的野草育肥更多的牛羊，创造更好的环境，为人类做出更大的贡献。” 引人思考的结尾。如《石榴》的结尾：“禁不住唾津的潜溢了。” 虽然开头结尾形式颇多，但不管是哪个开头、结尾，我认为都要求篇幅不宜太长。就如一个人，头、脚要小，躯干要大，这样才能体现协调、匀称之美。故此，开头、结尾最好用一两句最简洁、精炼的语言就可以了。 （三）中间部分，也就是文章的正文部分 正文部分是文章的主体，因此要求详尽。在应考时，我们应该有这样一个思路：如果是记叙文，我们就要尽可能地把事情的经过叙述清楚；是议论文，必须充分利用论据，多角度，多方面地对论点进行论证；散文要围绕中心，做到“形散神不散”。所有这些就牵涉到选材与语言的组织问题了。 第一、 如何解决选材问题？ 首先，选材要围绕中心，服务中心。无论是记人、叙事、 议论或抒情，都必须符合主题的要求。同主题有关的材料就选取，同主题无关的就不采用。 其次，选材要力求新颖。我们许多学生写的事件，都是别人写过的事例，这样不好。作文的选材，其实就是一个思想观念的革新。文章是写给别人看的，要选取别人没写过的事例，这样才能激发读者的兴趣。故此，题材新颖是应试作文得分的一个亮点，我们不妨遵循此规则。 再就是选的素材要有真实感。也就是说，你选的事例不一定是真事，但必须要符合生活逻辑。有一位同学曾在作文中写道：“昨天爸爸妈妈和我去了公园。”读了这句话，我很不是滋味，太假了。原因有二：其一、我们这里没有公园，是农村；其二、他爸爸妈妈在外务工，昨天不可能和他在一起。因此，在作文时我们一定要避免这样的错误。 第二、?? 如何解决语言组织的问题？ 中学应试作文要求500—1000字不等。总有一些同学是举笔难言，不知道如何才能把作文要求中的字数凑齐。其实，这其中是有一些技巧的。方法有两个： 首先，我们可以多选几个材料，填充到文章中去，但要有主次。譬如文题《诚实是一种美德》，要求不少于600字。那么作文时，我们可以确定应该写两件事，才能够600字，但是为了文章的“结构美”，对两件事的叙述不是“并驾齐驱”，而是一详一略，还要符合“中心”要求。 还有一个充实文章的办法，就是“描写”。如果作文的字数太多，我们可以对人物的外貌进行有个性的描写；对人物的语言对话，还有心理活动进行描写；对环境、场面进行描写。这些“描写”，要求必须服务中心，跟中心有关，也必须有详有略，不破坏文章的整体结构。如此操作，既填充了内容，又突出了主旨，还符合了作文要求，难道不好吗？ 总之，“应试作文”是我们不可避免的现实。目前我们对于应试作文的写作及教学探讨甚