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沐浴新基础阳光 促进生命和谐成长 --------华东师范大学学习汇报 熊玉梅 2011年2月2２日，来自湖北省各市、州、县的一百名小学教师齐聚华东师范大学，接受由华东师范大学基础教育改革与发展研究所和教育学系承担的为期一个月的省外培训。 此次培训，通过学科专业思维类课程、教育思维类课程、人文类课程、教学技能类课程、教学研究和教学革新类课程为主的研修课程，帮助教师明晰自我的基础、经验与发展空间；形成适应教育改革需要的思维基础、理论基础和实践基础；锻炼自我学习与发展的意识与能力；建立适合自我成长的专业支持体系。 培训项目本着理论与实践相结合、培训与工作相渗透、专业与通识相整合、个人与群体相促进的思路，由专家讲座、名师案例分享、基地学校考察和学员小组讨论以及楚天--大夏论坛等多种形式组成。从教育、教师、教学这三个层面展开，阐述了我国基础教育改革的历史经验和教训，教师专业化发展的理论与实践，课堂教学的研究与实施，班主任工作和学生学业评价等方面内容，以具体生动的形式向全体学员展现新基础教育思想。 教授讲座内容： 叶澜 《教师职业性质与价值的当代再认识》 王建军 《教师专业发展的理论与实践》 金忠明 《教师的人文精神》 陆有铨　《学生的创造性养育》 范国睿　《基础教育改革与发展的国际化比较》 黄书光　《中国基础教育改革的历史探索与文化反思》 崔允漷　《新课程推进的成绩、经验、问题与反思》 周彬　　《叩问课堂：课堂教学的前因后果》 黄忠敬　《新课改背景下教学方式的变革》 孔企平　《开展数学课堂研究，促进教师专业发展》 杨小微　《教学改革实践的历史经验》 　　　　《从“驭人之术”到“成人之道”---当代学校变革中的管理变革和领导发展》 吴立岗　《小学语文教学改革需要关注的问题》 吴亚萍　《创建教学评价的新参照系》 《学校教学转型变革的策略研究》 　　　　《数学教学改革研究》　（数学教师专场报告） 李正涛　《让课堂充满生长的气息》 　　　　《怎样教语文---“新基础教育理念下的语文教学改革》　（语文教师专场报告） 陶保平　《教育科研论文写作指导》 唐思群　《师生沟通的艺术》 李家成　《“新基础教育”学生工作---立场、追求与践行》 王斌华　《学生评价“夯实双基与培养能力》 黄向阳　《学生的行为管理与指导》 吴遵民　《中国教育将走向何方》 郑金洲　《学校教育科研的理念与实践》 分享案例：常州局前街小学数学教师　周志华　（数学专场） 　　　　　常州局前街小学语文教师　许嫣娜《心中充满绿意》（语文专场） 上海闵行区华坪小学班主任 陆敏 《追求真实的生命成长》（班级管理之一） 常州第二实验小学班主任 白露《成长一路美丽》（班级管理之二） 普陀区洵阳路小学校长　朱乃楣《建议“自主研究”的教研团队》 基地学校考察：上海市打虎山路第一小学 　　　　　 上海市闵行区花园小学 　　　　 　上海市闵行区实验小学 分组讨论及楚天－大夏论坛内容： 第一个论题：当代基础教育改革和发展的走向与教师成长 第二个论题：课程改革中的农村教师的问题和出路 第三个论题：教学改革中的教师能力发展 第四个论题：对中国学校变革与教师发展的认识与策略 通过这一系列活动，我们几乎被强行灌输了关于我国教育发展，基础教育改革的理论性知识，从世界的角度和历史的角度认识教育改革的重要和必要。参观基地学校，分享案例则是领略新基础教育的风采。以叶澜教授为核心的研究团队按照从课堂中来，到课堂中去的研究模式，形成既有强大系统理论支撑，又有具体实践基础的研究成果，已经在上海以及周边城市推广开，取得显著成效。虽然我们湖北不是实验区，但是新基础教育的理论对我们实际教学工作和研究有很强的指导意义。 我从五个方面进行汇报。关键词分别是：教育、教师、教学、新基础教育 教育科研 教育和教育改革 曲折、扬弃、前进 作为教育工作者，我们首先要了解一点基础教育的来龙去脉。 黄书光教授在《中国基础教育改革的历史探索与文化反思》中介绍：“基础教育”又称“国民基础教育”，是指对国民进行基本的普通文化教育，主要包括小学及初中阶段的义务教育。 中国基础教育经历了从国士教育到国民教育的转变。国士教育，以“养士”为目的的应试教育，以读书做官为目的的传统领导教育。国民教育，在当今来讲，就是九年义务教育，是带有强制性的教育模式，它的其他特点是普遍、免费。 宋真宗《劝学诗》，教育孩子读书为做官。袁枚《随园夜话》揭示古代基础教育的状态。到了近代，“西学东渐”，促进国民教育制度的引进，国民教育思潮兴起。康有为，梁启超，严复等倡导“开民智，兴民德”，至1904年，《奏定学堂章程》厘定国民初等小学5年，高等