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培养创新思维，写出作文新意 宁乡县滨江小学 罗艳红 作文是否有新意，这是衡量学生作文水平高底的重要标准。而作文要创新，并非能说新就新，只能是水到渠成。这离不开在平常的生活和写作实践中有针对性地进行作文创新思维的培养。那么该怎样来培养作文创新思维呢？笔者认为可以从以下几个方面进行： 一 、热爱生活，多读好书，使创新思维成为有源之水。 生活是创作的源泉，而热爱生活是创造力的源泉，也是创造力的前提条件了。只有热爱生活的人，才能敏锐地发现、感受生活中的酸甜苦辣、是非曲折、美丑善恶，才能有表达的欲望。一个漠视生活，消沉颓唐的人会看不到生活的意义，感受不到生命的价值，什么事都会做不好，更不用说会有创新思维。 有广博的知识，才会有自由的心灵，才会有让心灵翱翔的广阔空间；有广博的知识，才会有睿智的头脑，才会有迸发创造力的火花。而如果一个人溃乏知识，思维便是无本之木，无源之水，单调而无灵气。 二、学会观察，学会感受，培养创新思维中的个性思维。 每个人每天都在观察、感受周围的一切，但他不一定“会”观察，“会”感受。这种观察可能停留在表面的、直观的、单一的层面，而不是理性的。那么怎样进行观察和感受呢？ 1、要有角色意识。要把自己置身于社会、生活中，以生活的主人身份有意识地去观察和感受，不能以“过客”的心态漠视一切。 2、用“心”去观察和感受。要善于发现和体验事物多表层、多角度折射出的价值和意义。所有事物一旦存在，都会具有丰富的现象和本质，我们要善于从特殊角度去观察和感受，而不要“人云亦云”、盲目跟风而没有自己独特的见地，要用那种“世人皆醉我独醒”的主体意识来审视生活。 3、要用“手”去观察和感受。 外界的一切进入我们的眼睛、进入我们的头脑之初毕竟是零散的、无序的、易遗忘的，只有勤于用“手”把它们记下来，才能真正成为自己独特的、能保存的创新材料。 做到以上这些我们才能或感性地、或理性地深入生活，使思维材料印上个性色彩，越是民族的便越是世界的，而越是个性的便越是创新的。 三、学会思考，于一般中见不一般。 思维的独特性是建立在思维的广度和深度的基础上的，再此基础上，应努力从特殊的、多个角度去思考，并从中寻求一种与众不同的独特认识，这就是求异思维。不去思考，不会思考的人，便体会不到生活的真谛，看不到生活的意义，他所看到的一切也许都是肤浅的、躁动的，找不到事物的价值。这样就会连基本的作文材料也缺乏，更别提创新了。学会思考，应注意以下几点： 1、思考根源。有句话叫“存在即合理”，这里“合理”的意思不是指“好”，而是指有“道理”，有“根源”。我们应善于从或简单常见、或纷繁复杂的事件中去思考事物的本质、根源，也就是说思维应敏锐，这种敏锐性就包含着独特性。 2、多思考事物有积极意义的一面。事物或成或败，或美或丑，或是或非，我们往往无法左右，但我们总能从中悟出一点有价值的东西来。人们往往习惯于关注成功的、美的、合理的事物，而忽略败的、丑的、不和理的事物的本质，我们恰恰应从被人们忽略的事物中去寻找有价值的东西，从平凡的事物中寻找有积极意义的东西。世间所有一切皆可思考，皆可成文。这独到的“一面”便是一种创新思维。 3、以小见大。 生活中并无太多大事，而人们又往往习惯忽略小事，所以我们恰恰应从这方面入手，以独有的视角去聚焦生活。小到一抹阳光、一片枯叶、一块垃圾、一句肮话，都可以折射出一个人的灵魂、一件事的本质，以至于一个民族的灵魂、一个国家的兴衰。善于捕捉这些小事，既要有着眼身边的微观视角，也要有放眼长远的广阔视眼，才能从“小”中见到“大”，才能捡到人们一不小心忽略的“小”的却贵重的“金子”，使你的思维和作文胜人一筹。 4、以旧出新。 旧题材可以出新观点，老话题可以用新材料。例如写老师的题材，可以说是从小学写到高中以至大学，甚至于一辈子，题材虽一样，但人生的每个年龄阶段对此的感受会不同，对此的认识也会不同，写出的文章就会不同。再如“和平”是一个老话题，但国际形势天天在变，我们可以用最新的材料来表达人们千百年来对和平的渴望。 很多同学往往单纯地把作文的创新理解为形式的变化、情节的离奇，追求一种怪异的风格，而否认或反感所有的旧的题材，这就走入了误区。真正的新应是一种思维的新，一种思考方式的新，我们应善于用运动、发展的观点来思考事物。 四、培养独特的联想与想象能力，丰富求异思维。 要突破习惯的、固定的思维方式是很困难的，但正因为这种困难，所以有必要去突破。 比如看到瀑布，大家会想到什么？也许会想到“飞流直下三千尺”的气势，会想到它激情澎湃的壮美，会想到旅游，会想到自然风光，会想到环保等等。但青才先生在《孩子，我领你来看瀑布》中，却把瀑布想象为人生，作者是这样用瀑布来写人生的孱弱的： 瀑布原本不从天上来，它是从大山里来，就像孩子你从大山里来一样，那么简单，那么欢快，当你从