平方差公式马晓燕.doc

章节题目 15.2.1平方差公式 课时 姓名：马晓燕 课型 新授 授课时间 2009.6.8 教学目标 学生探索学习得出平方差公式，能正确理解平方差公式并能应用公式计算，在学生探索练习过程中培养学生的学习兴趣和计算能力。 教学重点 学生能应用平方差公式计算。 教学难点 能正确理解平方差公式 教学手段 学案 教学过程 环节与任务 教师活动 学生活动 1. 计算下列多项式的积，运算出结果后，你发现什么规律？ （1）（x+1）（x-1）（2）（m+2）（m-2） （3）（2x+1）（2x-1） （4）（x+5y）（x-5y） （5） 得出公式 两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差 学生动手，发现特点得到公式 等号的一边：两个数的和与差的积，等号的另一边：是这两个数的平方差 A性质符号一致B性质符号相反 练一练 找到下列各式中哪项对应A，哪项对应B （1）（3x+2）（3x-2） （2）（2a +b）（2a-b） （3） （4） （5） （6） （7） （8）（b+2a）（2a-b） （9） （10） 2：下列各式能否用平方差公式？ （1）（3x+2）（3x-2） （2）（-2a +b）（2a-b） （3）（-x+2y）（-a-2y） （4） 学生说答案 得出：A性质符号一致B性质符号相反 学生回答 3：直接运用 例：（1）（3x+2）（3x-2）（2）（b+2a）（2a-b）（3）（-x+2y）（-x-2y） 个别学生起立回答 练一练 （1）（2a +b）（2a-b） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） (9) 学生练习 提高练习 计算 1： 23；先化简再求值 其中：x=1，y=2 学生结合以前知识 小结 两个数的和与这两个数的差的积，等于这两个数的平方差 学生完成