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液体压强三案
新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之——
教案·学案·测案
第十四章 第二节 液体的压强
设计:杨华 审核:责任校对:批准使用:创作时间:2010-7-16
内容:人教版·九年级教材P80--85
教学目标:
体验液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
探究液体压强的大小跟什么因素有关。
正确使用液体压强的计算公式。
利用液体压强的特点解释生活中的现象,解决生活中的实际问题。
学会使用并制作连通器,并能利用连通器的特点,解释生活中的现象。
通过试验探究,培养学生的科学态度,提高科学技术应用与日常生活和社会的意识。
教学重点:
探究液体压强的大小跟什么因素有关。
正确使用液体压强的计算公式。
教学难点:
利用液体压强的计算公式解题。
教具:压强计、玻璃圆筒、侧壁开口的玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水5、潜水艇深潜到104m的海底时,科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动,这条鱼的形状为什么是扁的?它受到海水的压强是多大?如果将这条鱼拿出水面,它将怎样?
6、如图,一个薄壁玻璃杯中装有重8N的水,水深为10cm,杯子的底面积为40 cm2 ,杯子所受重力为1N,求:(g=10N/kg) 根据上表中的数据:
(1)比较序号为 的三组数据可得结论:液体的压强随深度增加而增大;
(2)比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论 ;
(3)比较序号为5、6的两组数据可得出的结论: 。
中考链接:在水平桌面上放一空玻璃杯,它的底面积为0.01 m2,它对桌面的压强为200Pa。
1)求玻璃杯的重力。
2)在玻璃杯中装1kg的水后,水对杯底产生的压强为900 Pa,求水的深度。并通过计算推测出玻璃杯是下图中的哪一种形状。(g=10N/kg,玻璃杯的厚度可忽略)
图1
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