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第四课友谊与成长同行第一框 和朋友在一起 第二单元 友谊的天空 第四课友谊与成长同行第一框 和朋友在一起 【教学目标】 13 情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友 谊。 能力目标： 积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 知识目标： 明白朋友对一个的影响很大， 要善交益友。 懂得友谊的重要性。 【教学重点】友谊的力量 【教学难点】让学生真正地感受到友谊的力量 【教学方法】讲授法、谈话 法、情境分析法。 【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。 【教学环节】 一、复 习巩固 1、怎样理解接纳自己、欣赏自己？ 2、怎样才能飞得更高？ 二、导入新课 导语：有人说，友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，友谊是美 丽无价的宝石， 让人无比珍惜； 有人说， 友谊是悠扬和谐的曲子， 让人心旷神怡?? 你心中，友谊是什么？请你用自己的语言来描绘。 三、讲授新课 【活动一：友谊故事会】 阐述：人的一生会拥有许多的情谊，友情无疑是最珍贵的一种。古往今来， 人们用各种方式歌颂着友谊， 也留下一段段佳话。高山流水遇知音的故事世代为人们所称赞。 学生讲述 伯牙钟子期的故事。 幻灯出示： “伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰： 善哉， 峨峨兮若泰山。志在流水，曰：善哉，洋洋兮若江河。”——《列子·汤 问》 引导：因此，留下了“高山流水遇知音”的佳话。后来，钟子期因病逝世， 伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯 牙摔琴谢知音”的佳话。关于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们，你是 否拥有这种珍贵的情谊呢？ 【活动二：交流中感悟】 学生交流教材 39 页“我的朋友图”。 设问 1：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？ 归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了， 交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系 更加密切。 设问 2：在新环境中交友，会遇到什么困惑、麻烦？ 点拨：与新同学交往缺乏感情基础；不被理解，甚至容易被误解；担心被拒 绝等。 设问 3：如何在新环境中结识新的朋友？ 引导：真诚友善地对待他人，和他人友好相处；敞开心扉，积极乐观地接纳 新同学；在恰当的时候主动关 心帮助同学等等。 设疑：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？ 讲授： 没有友谊的生活是没法过的。 古代拉丁谚语说， 生活里如果没有友情， 一座城市就如同一片旷野。 中学生随着独立意识的不断增强， 渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那里 更容易实现，离不开朋友。 设问： 有同学认为， 没有朋友自己感到孤单， 有了朋友又增添了不少麻烦？ 你怎么看？ 点拨：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与 朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只要彼此真 诚相待，和善相处，就会收获美好的情谊。 【活动三：畅所欲言】 过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成 为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请同学们交流 4 1 页的“朋友影响力”图。 14 设问：仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质 的影响？如果是积极的影响说明了什么？ 引导： 有积极影响和消极影响之分， 如果是积极影响说明我们交到的是益友。 事例：小龙的变化 小龙是某校初二 2 班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违 纪。 虽然对数学有一定的兴趣， 但因为学习态度不端正， 成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各 方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数 学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小 龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班 级篮球队的替补队员。 设问 1：小龙身上发生了哪些变化？设问 2：带来这些变化的重要原因是什 么？设问 3：你从中得到了哪些启示？ 点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都 或多或少地受到朋友的影响。 对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相 处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学 习的朋友交往，我们会变得乐学善问。 【活动四：讨论探究】 设问：小组讨论总结“益友”的标准，益友怎样影响着“我”？ 引导： 《论 语?季氏篇》孔子言论（见幻灯） 总结分析：品行方面：影响“我”做积极向上的人；带动“我”关心帮助他 人，做善良的人等。知识技能方面: 帮助“