人体解剖学教学大纲-河套学院.docVIP

《人体解剖学》教学大纲 一、课程名称 人体解剖学 二、课程性质 人体解剖学是高等大专学校学前教育专业的基础课程之一，它与教育学，心理学共同构成学前教育专业的基础课程。 人体解剖学是研究正常人体形态结构、主要功能及其发生、发展规律的学科。本专业采用系统解剖学的体系结合学前教育专业的特点，重点阐述神经系统。 三、课程教学目的 旨在让学生一方面了解人体解剖学知识，另一方面使学生从生理学角度理解其它学科，为其它专业课的学习奠定基础。 四、课程教学原则与教学方法 遵循理论联系实际的原则，直观性原则，启发性原则，循序渐进原则，巩固性原则，因材施教原则。 采取讲授、谈话、实验、参观、练习等教学方法。 五、课程总学时 本课程安排在第一学年第一学期，总教学时数64学时。 六、课程教学内容要点及建议学时分配 1、建议学时分配 序号 教学内容 理论学时数 实践学时数 1 绪 论 4 2 第一章　 细胞和细胞间质 4 3 第二章 基本组织 4 4 第三章 运动系统 6 5 第四章　 消化系统 6 6 第五章　 呼吸系统 4 7 第六章　 泌尿系统 4 8 第七章　 心血管系统 4 9 第八章 淋巴系统 4 10 第九章　 神经系统 8 11 第十章　 感觉器 4 12 第十一章　内分泌系统 4 13 第十二章 生殖系统 4 14 第十三章 人体的生长、发生、发育和衰老 4 合计学时数 64 总计学时数 64 2、课程教学要求和教学内容 绪 论 ［教学要求］ 一、教学目的 1、掌握人体解剖学的定义。 2、了解人体解剖学的分科及发展情况。 3、理解人体解剖学的研究方法及生命活动的基本特征。 4、记忆人体解剖学的基本术语并会在实际中应用。 二、教学重点 人体解剖学的定义 生命活动的基本特征 三、教学难点 理解生命活动的基本特征 四、教学时数:4学时 ［教学内容］ 人体解剖学的定义及分科 （一）定义 （二）人体解剖学的分科 二、人体解剖学的研究对象与研究方法 （一）研究对象 （二）研究方法 三、人体解剖学的发展概况 四、生命活动的基本特征 （一）新陈代谢 （二）生殖和生长发育 （三）兴奋性 （四）适应性 五、人体解剖学的基本术语 （一）人体解剖学姿势 （二）人体的基本切面 1、冠状面——把人分成前后两面 2、矢状面——把人分成左右两面 3、水平面——把人分成上下两面 （三）人体的基本轴 1、冠状轴，呈左右方向 2、矢状轴，呈前后方向 3、垂直轴，呈上下方向 （四）人体的方位术语 1、上、下 2、前、后 3、内侧和外侧 4、内和外 5、近侧和远侧 6、尺侧和桡侧 7、胫侧和腓侧 8、浅和深 第一章 细胞和细胞间质 ［教学要求］ 一、教学目的 1、了解细胞的基本形态。 2、初步掌握细胞各结构及形态、功能。 3、理解细胞间质的组成。 二、教学重点 细胞内部结构的功能 三、教学难点 细胞膜的功能 线粒体的结构及功能 四、教学时数:4学时 ［教学内容］ 第一节 细胞的形态和结构 一、细胞的形态 (一)细胞是机体结构与功能的最小最基本的单位 (二)人体细胞形态及其性状的多样性 (三)细胞在体积上也有很大差异 二、细胞的结构与功能 （一）细胞膜 1、结构：是由脂质双层膜所组成的。 2、功能：进行物质交换、能量转换与信息传递。 （二）细胞质 1、基质：即所谓的细胞膜。 2、内含物：营养物、分泌颗粒，代谢产物。 3、细胞器：线粒体、核糖体、内质网、高尔基复合体、溶酶体、微体、微管、中心体~~~~~~ （三）细胞核 1、核膜:与细胞膜相同结构的双层脂质膜。 2、核液:无定形液体部分。 3、核仁：一般有1——2个核仁，主要功能是合成核糖体RNA。 4、核纤维层 5、染色质 第二节 细胞间质 一、纤维 二、基质 第二章 基本组织 ［教学要求］ 一、教学目的 1、了解组织的分类及含义。 2、掌握上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的分类及功能。 二、教学重点 1、结缔组织的分类、分布、功能。 2、神经组织结构、分类、功能。 三、教学难点 1、神经元的结构及功能。 2、突触的定义及结构形式。 四、教学时数：4学时 ［教学内容］ 一、组织的概述 （一）组织 由细胞和组织间质组成的细胞群体结构，是构成机体器官的基本成分。 （二）分类 二、上皮组织 （一）含义 （二）特点 （三）分类 1、被覆上皮 2、腺上皮 3、感觉上皮：感觉功能 三、结缔组织 （一）结缔组织的特点 （二）分类 1、疏松结缔组织 2、致密结缔组织 3、网状结缔组织 4、脂肪组织 5、软骨组织 6、骨组织 7、血液与淋巴 四、肌肉组织 骨骼肌组织 平滑肌 （三）心肌