新州镇中心小学第六届一次教职工代表 大会向发享.docVIP

新州镇中心小学 第六届一次教职工代表大会关于教学业务工作的 报 告 -------副校长：向发享 各位代表： 大家好！ 有一个客观的现实摆在大家面前，那就是，近年来，新州小学的教学质量在不断下滑，已经到了令各个层面都不满意的地步。个中缘由我不想深究，但是我想说，作为新州教育的每一份子，都应该承担各自的责任，只因岗位性质不同，承担的责任大小各异。所以，我希望，今天本人与各位代表进行交流，不是在浪费彼此的时间。通过对工作的全面反思，我深刻认识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必须解放思想，转变观念，深化改革，创新思路，必须坚持以人为本，促进学生全面发展。： 一、基本情况二、存在问题 发现，但，1、教师队伍管理滞后 教师安现状，不思进取，缺少主人翁意识，敬业精神差，没有危机感。有的，不关注教学效果；有的；有的，就不想上课；有的不愿当班主任等等。而学校对这也只能是听之任之，奈何不了。。2、教师教学观念转变不彻底 部分教师对推进新课程改革认识不够，加上平时不主动学习，不积极参加活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准掌握不全面，新的教学观、教师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套影响了教学质量的提高。 3、课堂教学效益不高 部分教师“向4分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前准备不足，教案简单，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中教师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习兴趣，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差；课后学生练习量不够，教师辅导不到位等等。适合学生实际的有效课堂教学模式还有待探索。 4、校本教研流于形式 ，但。校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，教师对教研没有热情，学校教研气氛不浓。很多教研活动大都流于形式，没有产生最大效益教研对教学工作的推动作用不大5、教学常规管理抓得不细不实 ，对学校包括教学常规进行督查和考评，。但学校在教学常规精细化方面还有欠缺管理力度不够，要求不细。在管理中，重视检查，不重视反馈整改；重视制度的制定，不重视制度的落实；重视结果管理，不重视过程的指导等一些教学工作细节管理有漏洞。6、学科教师不配套 ，但年龄结构老化、学科结构不合理。弥补教师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。7、现代化教学设备缺乏 学校基础设施建设校容校貌焕然一新，教学条件改善。但。三、1、深化教师管理 ，教师队伍管理，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。教师绩效工资挂钩办法，调动教师工作积极性和创造性，增强教师工作责任心和危机感，提高工作效益。2、加强教师提高教学质量关键在教师队伍的综合素质，必须构建长效机制，推进制度创新，加强教师队伍建设。一是加强教师培训。增加培训经费，采取多层次、多渠道、多形式的教师培训活动。二是高度重视教师继续教育。三是强化骨干教师队伍建设。完善骨干教师培养机制，。3、完善教学质量奖惩制度 对效果显著的教师学校给予物质奖励精神奖励。，调动广大教师工作积极性和创造性，大面积提高教学质量。 4、大力推进教学常规精细化管理 构建科学合理的教学管理体系，进一步完善常规管理细则，细化管理环节，规范管理行为，注重过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。 5、扎实开展教学科研 增强科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题研究为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题研究两手都要抓，两手都要硬。校本教研以教法、学法、教学艺术等为重点。课题研究。注意完善教研激励机制，教师全员参与教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。 6、强化教学工作指导 。7、加大投入增添教学设备 ，先进教学设备投入，以满足新课程课堂教学的需要，为教师提供先进的教学辅助手段，不断提高课堂教学效益。 教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必须坚持以科学发展观为指导统领教学工作，克服保守思想，消除传统思维定势，认真分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推进新课程改革，全面提高教学质量，促进又好又快发展。 ? 1