远程教育培训提纲2007.9----2008.7是远程教育强制实施年.docVIP

远程教育培训提纲 各位老师，（各位领导）大家下午好。在这里占用大家的宝贵时间，主要是传达一下暑假期间参加多媒体在教学中应用整合培训的有关精神。在座的各位有很多都是多媒体应用教学的高手，在此我实属班门弄斧，说得有不对的地方，敬请各位老师批评指正。 本次培训从8月5号到8月7号，紧张的进行了三天。第一天听了三个讲座，《信息化教学设计》、《远程教育学科教学应用指导手册》的解读、《三种模式环境下的教学资源及应用》。第二、三天分别实战操练，自己编写教学设计、制作课件以及分组进行展示。尽管时间较短，但我觉得有很多收获。今天，我们一起分享一下与大家关系最密切的内容。 一、上级下达的任务 1、2007.9----2008.7是远程教育强制实施年。 随着近几年学校硬件设施的逐步配备，“远教工程”的重点转向了教学应用。本次培训会上又明确提出我省确定本学年度为远程教育资源强制使用年。为此，省电教馆重新补充了“远程教育资源库”，组织专家编写了《远程教育学科教学应用指导手册》，并已进行了省、市两级“远程教育骨干教师培训”。这就要求我们要进一步转变教师观念，培养教师的信息素养，建立完善的信息技术基础课程体系，优化课程设置，丰富教学内容、提高教师现代教育技术与学科整合的能力；在教学中依靠三种教学模式的支撑，开展信息技术与其他学科的整合，做到不同地域、不同条件优质教学资源共享，增强教学效果，最大化的发挥“远教工程”的效益 2、开发具有本地特色的教育教学资源湖北省成立5个资源建设工作组，开发了空中英语课堂。新疆和西藏还自制了约1000课时的维吾尔语、哈萨克语、藏语教学节目。陕西省征集到500多件优秀课例、课件。确定教学目标;确定学生的准备状态组织教学资源、形成教学方案实施学习评价整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和学科的有机结合,更好的完成学科教学任务的一种新型的教学思路。 信息资源的选择【要对信息资源的表现形式进行合理的选择，首先必须明确它们的使用目标（即呈现事实、创设情境、提供示范、解释原理、探究发现等），依据媒体选择的基本理论，按照内容的类型和学习者的特征，选择最合适的形式来表现内容。“教”。信息化教学设计是面向过程和基于资源的设计。突出“学”。） 关注评价方式（关注学习过程等综合素质的评价） 4、信息化教学活动流程图符号（PPT） 5、结合案例明白信息化教学设计的模式 在暑假培训过程中，全市每个县抽一个学科骨干教师参加培训，在学习讲座后，提出了三项任务：（1）要求各县进行完善制作一至五年级全册教材信息化教学设计和课件，最后汇编成册。（2）完成本土化培训计划，（3）每小组进行对两课时的样板设计，最后抽一课时进行汇报展出，我们小学语文组共十四人，最后我代表小学语文组进行教学设计的汇报展示，今天展示给大家，不足之处敬请各位同行给予指导。 三、最后补充两点有关信息化教学设计制作时应注意的内容 （1）节约时间，提高效率，用现有的资源 我们学校的资源库里的内容，就可以按自己的需求选用。另外“远教IP资源”为模式二、模式三的应用提供优质资源，