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传统文化与现代教育汇报人：张翠英目录01教育存在的问题02解决之道03现实案例分享目录01教育存在的问题02解决之道03现实案例分享教育的问题钱老又发问为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？举例说明钱学森之问国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有20位科学家获奖，其中就有15个是1951年前大学毕业的为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？2005年，温家宝总理在看望钱学森的时候，钱老感慨说这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能够跟民国时期培养的大师相比。教育中的问题教知识不教做人大学生多，人才少应试教育为主素质教育薄弱我们在教什么12345直接的表现就是：学生都是产业化制造出的人才，没有特色，就像生产线上的产品。 目前现实中，对于学校来说，应试教育是重点，至于素质教育则非常薄弱。现在的中国，遍地皆是大学生，然而这些大学生却难以寻找工作，甚至不如高中生好找工作。经历了文革否定我们的传统文化，在随后的30年来，我们注重的是西方传进来的科技知识，所谓重理轻文，出现的口号有“学好数理化，走遍天下都不怕”目前的中国教育（主要包括学校教育和家庭教育）正在步入一个非常危险的境地，缺陷变得越来越大。例子林森浩投毒案个人信息出生年月：1989年10月17日工作单位：上海徐汇区中山医院超声科教育背景：复旦大学（1010年）中山医院 中山大学（2015年）受审的时候说主题我是个很空的人，没有什么价值观。价值观的缺失就是现在社会混乱、不稳定的重要原因。我们再看一些教育中的困惑教师教的困惑家长的困惑学生的困惑家长和孩子无法沟通，孩子不听家长的，那他听谁的呢？学生普遍现象不爱学习、厌学。作业量偏大，睡眠不足我们感到教师无论教什么，学生都不爱学习了。中国家庭教育的问题过分宠爱导致孩子缺乏独立的生活能力，社交困难，缺少自信。过度保护过分的干预会妨碍孩子潜能的发展。乱发脾气父母情绪不稳定、乱发脾气,会令孩子的性格变得扭曲、行为变得极端。父母过于民主 揠苗助长有些父母不管大事小事都寄希望于“晓之以理”，结果是理没谈成，孩子却被惯坏了。有的父母不顾孩子的发育情况,强迫他提早学站、学走路、学写字……造成孩子身心严重失衡。问题出来了，根源在哪里品德教育概念化教育目的功利化家长是这样一种角度，上学就是为了发财，找好工作、就业。再看学校、校长和老师，说实在的，和家长不一样，他不在乎孩子将来有没有工作，不关心这个，关心的是你给我考个高分就行了，你只要考上学就行了，追求的是升学率。一是拜金主义，现在孩子生下来就会认识钱，三岁拿到一百块钱会乐。二是享乐主义，你要问孩子，你活着为什么？吃好的、穿好的、玩好的，享受呀。三是极端个人主义，就是我说了算，别人说了不行，有孩子说长大的理想是当黑老大，穿着一身黑，没有人敢管我。12总结我个人认为，教育出问题了原因是缺乏营养。一个人既有肉体也有精神，肉体的营养我们都很重视，以致有过剩的现象，如心脑血管疾病的增多，肥胖儿童的增多。但是精神的营养我们重视不够，或者重视了却不知真正的营养是什么。因此我们要解决问题就要给精神补充真正的营养。那么，什么是精神的营养，就是我们民族的传统文化。目录01教育存在的问题02解决之道03现实案例分享教育问题的解决之道西方文明模式是不可以持续发展的。极端个人主义，自由主义，享乐主义成为了社会主流12东西方文化比较20173西方社会他的主流思想是人文主义西方文化固然有其不可磨灭之伟大价值，但从其根源看，先天缺陷无可救药。4Aliquam gravida eu enim ut molestie. 西方文明的根本缺陷西方文明一个重要来源是宗教 其一由此产生征服自然、战胜自然的观念，以为自然存在的目的就是为了满足人类的欲望。发展至今，累积出了全球气候与环境问题，人类赖以生存的地球生态圈岌岌可危。其三亚当夏娃谪罪而生，故人性本恶。此观念对西方人影响犹深。因人性本恶，故需以法治来防止其恶。但法治只能最低限度地防止人为恶，却不能使人自觉向善。其二人类由上帝而生，死后灵魂入天堂，与上帝同在，获得永恒。近代人权观念即来源于此。西方文明给带来的弊端关于资源问题 关于全球气候变暖问题工业革命以来，西方国家在工业生产的过程中，向大气中排放了大量的二氧化碳这些温室气体，由此造成温室效应，出现全球气候变暖。《2000年地球生态报告》显示，人类所有的自然资源极有可能会在2075年前耗尽。21地球的负荷问题关于经济问题国际货币基金(IMF)组织发布的《全球金融稳定报告》中警告，日益增加的各国政府债务已取代来自金融业的压力，成为全球经济最大威胁。 现在的地球，已经远远超出了可以维持平衡的重负，有数据表明，1950年到2003年间，全球对水资源的需求量提高了3倍，对燃料的需求提高了4倍，肉类需求增长5倍，二氧化碳排放量增加