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第1节 电流与电压和电阻的关系 R·九年级上册 第十七章 欧姆定律 学习目标 知识与技能 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和通过的电流。 会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。 过程与方法 通过实验探究过程，进一步体会科学探究方法。 领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法。 通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图象研究物理问题。 情感、态度与价值观 在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，让学生体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 引导学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识，培养学生科学世界观的形成. 学习难点 学习重点 学具准备 运用正比例和反比例函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式. 实验探究电流、电压和电阻的关系的过程。 教师准备：演示用具、示教板一套，实验表格、图象坐标纸、多媒体课件等。 学生准备:电流表和电压表各一个、三节干电池、滑动变阻器一个、定值电阻(R1=5Ω、R2=10Ω、R3 =15Ω)、开关、导线若干。 (以上器材为一组，每三人准备一组器材) 常用电器的电流 你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？ 约5 A 约0.5 A 约0.2 A 约1 A 各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪些因素有关？ 探究电流与电压和电阻的关系 电压是产生电流的原因，电压越大，电流可能越大；电阻有阻碍电流的效果，电阻越大，电流会越小。那么它们之间有什么定量关系呢？ 实验1 探究电流与电压的关系 电阻不变时，电阻上的电流跟电阻两端的电压有什么关系? 思考 给你以下实验器材，如何设计实验？ 控制变量法 设计实验 在研究电流和电压、电阻之间关系时，我们是固定电阻不变，让电压发生改变，观察电流的变化。 猜想或假设 电阻一定时，电压越高，电路中的电流越大。 A V R R S 绘制电路图 电阻R 10 Ω 电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 电流I/A 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 自变量 因变量 控制变量 记录实验数据 进行实验 I/A U/V O 4.0 6.0 8.0 10.0 0.1 0.3 0.5 0.6 0.4 0.2 0.7 0.8 2.0 3.0 5.0 7.0 1.0 9.0 0.9 · · · · · · · R = 10Ω 绘制图象 归纳结论 　　当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。 实验2 探究电流与电阻的关系 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 设计实验 控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。 A V R R S 电路图不变 通过调节滑动变阻器来控制定值电阻两端的电压不变（如U=3V）。 进行实验 分别将5Ω、10Ω、15Ω 的定值电阻连入电路中，调节滑动变阻器，使电压表示数保持不变（如U＝3V），分别读出电流表的示数，记录在下面的表格中。 实验次序 电阻R/Ω 电流I/A 1 5 2 10 3 15 0.6 0.3 0.2 归纳结论 当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。 点击图片播放视频 　　I与U的关系：R一定时，I与U成正比 I与R的关系：U一定时，I与R成反比 　　1．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ ） 　　A．1∶3　 B．3∶1　 C．2∶1　 D．4∶1 A 　　2．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ ） 　　A．它的电阻是原来的三倍 　　B．它的电流保持不变 　　C．它的电流是原来的三分之一 　　D．它的电流是原来的三倍 D 　　3.某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导 体电阻的关系。电源电压保持不变，他不断改变电阻箱R1(符号用 表示)的阻值，测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是_____________________。 次数 R1/W I/A 1 2 0.40 2 4 0.32 3 8 0.25 V A S R1 R2 P 不成反比 没有保持电压一定 电流与电压的关系 电流与电阻的关系 电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比 探究方法 实验电路