论文工程造价管理人才知识体系和培养模式研究.docVIP

21世纪初工程造价管理人才知识体系和培养模式研究 一、课题研究背景 （一）21世纪初国内外新的形势对工程造价管理人才的培养模式的新要求 （1）入世对中国工程造价管理人才的培养模式提出了更新、更高的要求。 WTO规则的根本目的是解决各国市场准入问题，通过GATS的六条原则和GPA的三条原则要求各国以关税减让或进口承诺方式开放市场。这种市场准入将促使各国尽快纳入全球经济一体化系统，并遵守国际经济合作活动规则。从这个意义上来说，加入WTO后，。 WTO的多边谈判中(主要是与日本、韩国)坚持专业人士市场准入的“对等互认”原则，RICS）认可的研究生班，这将对我国的工程造价专业教育提出了更大的挑战。 2003年，全国注册建筑师管理委员会与香港建筑师学会关于建筑师资格内地与香港注册建筑师即将实现“两地通用”，这意味着内地建筑市场对香港更加开放。从长远看， 要适应WTO的挑战，归结蒂是个专业人才问题，懂国际工程造价操作理论与实务、技术综合能力强、有创新精神的 （2）我国建筑市场对工程造价人才的需求量很大，且对其素质要求越来越高。 目前我国宏观政策主要还是积极的财政政策，为带动经济的发展，国家对基础设施和大型的建筑项目投资力度很大，京沪高速铁路已经决定上马，钢铁工业升温的端倪已经显现，天津等大规模城市改造的规模和力度都很大，加上我国为筹备奥运会大量的投入必将带动建筑业的飞速发展，因而需要有一大批较高素质的工程造价人才与之相适应，但从目前人才供给情况来看，无论是数量还是知识结构均不能满足社会需求，工程造价人才的市场缺口很大。最近，国家劳动和社会保障部、人事部公布了一季度劳动力和人才市场的分析报告，几家大型招聘网站也纷纷出台了热门专业人才，工程造价类人才榜上有名。据东方慧博咨询公司的统计，目前有几类人才非常紧俏，包括工民建管理人员、项目经理、工程造价管理人员、建筑师(尤其是室内装修方面)以及会计师。 （二）研究进度 1．2000年12月底前，启动准备阶段 此阶段要建立项目研究小组，明确各成员具体研究内容，召开多次项目研讨会，明确研究目的与目标；赴建设部、人事部调研需求，建立项目资料库、项目信息传递制度、项目质量保证体系。 2．2001年1月至2001年12月 （1）调研阶段：由项目组成员分头调研、收集资料，包括国内外资料，重点实现对英、美、德、日、新加坡以及香港体系的调研和资料收集，于2001年5月以前，组成调研小组（5人）赴香港调研一次并在此基础上形成对工程造价管理人才的知识结构和能力结构分析，提出工程造价管理多层次人才培养教学计划，在我院工程管理专业和外校的学生中运用，并且运用到我们的造价工程师培训中去，以得到社会的检验。 （2）教材编写与计划实施阶段：2002年至2004年12月 在教学计划指导下，进行系列教材的编写，并将其运用到实际教学实践中，通过具体实施，不断总结经验，进行完善。 3．2002年1月至2002年12月，教材编写与计划实施阶段。 在教学计划的指导下，进行系列教材的编写，并将其运用到实际教学实践中，通过具体实施，不断总结经验，进行完善。在这期间建立并不断完善实验室和实习基地的建设，整理教学计划的社会反馈资料，进行修正和完善。 4．2003年1月至2003年6月，撰写项目报告阶段。 在此阶段，主要通过总结在教学实施中的成功经验和发现的问题，提出有针对性的对策，并在此基础上，全面提出项目的总报告，以及工程造价管理学科系列教材的修编。 5．2003年10月11日-12日，召开全国高校工程造价专业教材规划和教学协作会议，通过会议召集全国的工程造价专家和高校的教育工作者讨论面向21世纪的工程造价人才培养模式，补充课题研究内容。 6．2004年1月，通过修改和完善，课题结题。 （三）研究的思路和主要内容 本项目的研究采取借鉴国外基础上，结合国内的工程造价专业高等教育的现状和市场对与专业人才的需求，提出我国面向21世纪的工程造价知识体系和人才培养模式。本项目研究的内容围绕以下三个方面展开： 1、提高工程造价专业的办学层次，提升办学理念。在天津理工学院经济与管理学院2000年以来培养工程管理（工程造价方向）本科生的基础上，创造条件以建立工程造价本科专业，明确“工程造价”专业与工民建、工程管理专业之间的差异。在办学理念上，突出工程造价专业工程技术与管理知识相结合的特点，而不是只懂技术“直线型”人才或者只懂管理的“万精油”式的人才。 2、课程体系的研究 课程体系的设置是建立在对国际惯例的研究、对我国造价工程师的制度的研究的基础上。本专业本科层次的课程体系要注意培养应用型的人才，考虑到课程体系的科学性、时代性和应用性。在这个研究过程中形成了一些副成果，如对各国工程造价专业和资质认证的研究成果，如对我国工程咨询行业的研究成果等。 3、软硬件条件的