专家指导09高考:语文四大部分备考解读.docVIP

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专家指导09高考:语文四大部分备考解读

专家指导09高考:语文四大部分备考解读   在很多同学眼里,语文是一门不值得复习的学科,因为似乎无论自己多么努力,成绩提高都不会很明显。况且语文又多为主观题,能否得到老师的认可这很难说,所以不少同学都不太愿意把精力放在语文学科上,然而语文在考试当中所占的比重却不能让我们掉以轻心。其实,我们不得不承认语文是一门需要长期积累的学科,单靠考试前的突击是不能解决任何问题的。或许还有很多同学梦想着在高考时超常发挥,取得一个不错的成绩,虽然愿望很美好,但风险却太大。倘若能够及早准备,或许“语文考高分”的梦想实现起来的可能性会大一些。   语文试卷的题型一般都不会有太大的变化,基本上是基础知识、文言文阅读、现代文阅读和作文这四大部分,下面我们就从这四部分入手,向大家介绍各部分的学习方法。   xx年河南理科状元刘鹏飞:日积月累学好语文     xx年河南理科状元刘鹏飞说,语文一直是自己的弱势科目,但他在高三这一年下了很大工夫,成绩很快就提高了。除了跟着老师的复习计划走之外,刘鹏飞还看了很多课外书,遇到精彩的语段会把它摘到摘抄本上,每次考试之前都拿出来翻看。这些点滴积累都对他语文成绩的提高起到了很大的作用。   在语文考试中,最零散、最不好掌握的就是基础知识了。这部分既包含了拼音、成语、文学常识等需要记忆的内容,也包括语病、连贯和仿写等需要深刻理解、掌握并能熟练运用的技能。应该说,想在这些方面都不失分,还真是件不容易的事情。那么,如何复习这些零散的内容?状元们有没有好的学习方法要和我们一起分享呢?下面就让我们一起来关注。   (1)字音、字形考查范围越来越大   xx年的语文考试说明上有一个变化引起了大家的关注:字音、字形部分删去了“常用”限制,扩大了考查的范围,并增加了对语音文字的考查力度和难度,这也说明命题组越来越重视考生在字音、字形方面的考核。一直以来,这都是语文考试当中的第一道题目,原则上说,按照试卷的出题要求,第一道题目肯定是最容易的,得分率必然会高,但是结果却截然相反,第一题的正确率并不像想象中那么高。这一方面是由于这部分题目涉及的范围实在太大,试题分值又不高,考生认为实在没有必要投入那么大的精力去复习;另一方面,即使考生复习了,但也往往因为不得要领而事倍功半。事实上,字音、字形的复习并没有想象中复杂,虽然看起来庞杂无序,但如果利用零散时间不断记忆和巩固,攻破这一知识板块也就不在话下了。   我们先从字音部分说起。这部分需要掌握的字实在太多,在这里没有办法把每个字都一一标记出来,状元们给我们整理了四种最易读错的字,希望大家能从中得到一些启发。   xx年贵州理科状元高立力:日积月累把字音题搞定     xx年贵州理科状元高立力在接受采访时指出:一般来说,在复习阶段老师们都会给大家发一些整理好的字音易错的内容供大家参考,同学们务必拿出零碎的时间把这些内容好好地记忆。现在也有很多关于这方面的书籍,大家可以选择一本比较优秀的辅导资料以帮助你迅速提升自己的字音辨析能力。这类内容没有所谓好的复习方法,就是要比谁记得更多一点,记得更牢一点。   下面我们再来说说字形的复习。首先要明确一点,高考试卷都是打印而成,所以应该不会出现错字,因为电脑的程序里没有错字而只有别字。因此,在我们复习的时候应该更多地关注别字。   关于字形题,有些地区已经不再涉及了,但是要知道,如果在高考作文中写了错别字也是要扣分的,所以还是应该认真地准备才行。最行之有效的复习方法就是不断地训练,特别是对于一些经常出现的错别字,要经常练习,只有这样你才能记牢。同时,要清楚地掌握每一个字所蕴涵的意思,经过自己理性的判断,做字形题时就不容易出错了。   最常见的100个别字     xx年,素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志在创刊10周年之际,公布了《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。这100个别字都是10年来出错频率最高的。据专家统计,若将这100个常见的别字纠正过来,现在出版物上的别字总量将减少一半以上。(括号中为正确字)     1.按(安)装2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃4.针贬(砭)5.泊(舶)来品6.脉博(搏)7.松驰(弛)8.一愁(筹)莫展9.穿(川)流不息10.精萃(粹)11.重迭(叠)12.渡(度)假村13.防(妨)碍14.幅(辐)射15.一幅(副)对联16.天翻地复(覆)17.言简意骇(赅)18.气慨(概)19.一股(鼓)作气20.悬梁刺骨(股)21.粗旷(犷)22.食不裹(果)腹23.震憾(撼)24.凑和(合)25.侯(候)车室26.迫不急(及)待27.既(即)使28.一如继(既)往29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作31.挖墙角(脚)32.一诺千斤(金)33.不径(胫)而走34.峻(竣)工35.不落巢(窠)臼36.烩(脍)炙人口37.

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