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为了保持我国的国际竞争能力 为了保持我国的国际竞争能力 篇一 讨论如何优化计算机网络技术课程的教学 [论文关键词]计算机网络课程现状分析教学手法 [论文摘要]计算机网络技术是高校计算机类专业的主干技术基础课程，触及电子技术、计算机软件 技术、计算机硬件技术等多个学科领域，在整个教学进程中占据极端重要的职位地方。本文从高校 计算机网络技术课程的现状启碇，商量了优化该课程教学的一些措施。 一、计算机网络技术课的教学现状 随着今世通讯技术和计算机技术的飞速发展，信息技术正在给人类带来一场新的产业反动，信息已 成为人类赖以生存的最重要资源。而信息的社会化、网络化、全球经济的一体化，都遭到计算机网 络技术的远大影响，市场调研报告。这对高校计算机网络技术专业的教育提出了更高的恳求。“计 算机网络技术”专业是信息技术通讯领域的重要支柱，然则，访问发现目前在计算机网络技术课程 的教学中，网络技术飞速发展与师资老化的抵触日益告急，这将从根蒂上限制教育质量的发展。另 外，一些学校的现行教材中教学形式滞后，以学科为体系的陈迹昭彰，教学形式偏多偏深，施行与 能力培育种植扶植不够出色，教学恳求与培育种植扶植“以能力为本位”的教学目的生计肯定的差 异，而且专业实习、实训的设备与计算机技术的发展有肯定的差异，学生实验教学经常不能按要务 实行，从而对教学改革的进程起到扫兴影响。 二、计算机网络技术课程教学的优化 1．优化课程体系 在课程设置上，学校应该对峙应用能力“宽窄”结合的方针，使学生慢慢深人所有地掌握网络常识 ，培育种植扶植学生各个方面的网络应用能力，同时合适两全计算机其它应用能力的培育种植扶植 ，使学生毕业后能适应多种职业岗位群的必要，遵照网络集成、网络管理和网络软件开发三个方向 成组设课，强化这三个方面的应用能力。让学生根据自己的有趣、发展方向和授与能力自主遴选相 应课程。学校在制定教学计划时应该根据实际状况和社会需求调动四大类课程的教学形式和学时比 例。技术基础课以教会学生掌握处置职业岗位所必需的迷信原理、手法和使用这些原理和手法去分 析、判断、解决坐褥第一线或办事现场实际题目的能力，技术技能课是以行业的职业技能为目的 ，将职业实际常识应用于实际岗位操作能力的锻炼，这两类科目的学时数可能合适大意节略；公共 基础课应知足学生研习和应用职业岗位技能所必备的基本概念、基本原理和基本手法的必要，培育 种植扶植学生掌握迷信思想及解决实际题目的手法，课程的学时数比例可能合适加大；而选修课是 以跨专业或高新技术等课程为主，市场调研报告。以培育种植扶植学生的就业适应能力、专业技能 分析能力，门数尽可能多、领域要广些。 2．厚实教学形式 县域经济 计算机网络技术主要是关于计算机网络的基本实际，比方有网络的拓扑组织、网络体系、网络设备 以及网络应用等，重点是相关形式的实际论述，网络设备中的网卡主要先容网卡的组织及办事原理 、分类状况以及职能目标等纯实际的常识。西宾在教学进程中要提防实际与施行的彼此结合，可能 结合网卡的职能目标以及分类状况先容网卡的选型以及网卡的安置等适用常识，将网卡相关的实际 与实际结合起来，勉励学生的研习动力和研习有趣。网络应用技术主要先容电子邮件体例的办事原 理、使用的协议等单调难懂的形式，西宾则可能结合电子邮件的收发工具实行教学，这样既有助于 学生对基本原理的懂得，进步对实际应用的认识，又能结合相应的社会施行活动。在实验、实训教 学中，教学目的是考说明际常识，培育种植扶植学生的起首操作能力和解决实际办事题目的能力 ，这就更必要将实际教学和施行教学结合起来，培育种植扶植学生面对实在题目独立分析、解决的 能力，西宾应该合适增加专业基础课的实验比例，增强学生的职业技术、技能培育种植扶植，增强 技能实验和设计型实验，增添专业实训科目，使课堂教学与社会施行无机结合，恳求学生独立懂得 实验、实训任务，你看经济调研报告。自选仪器原料，自行设计计划，独立完成，从而培育种植扶 植学生的创作力。 3．优化教学手法 保守的教学经常是以西宾为主，学生则是处于主动研习的形态，整个教学进程体现为学生听、老师 讲的方子面相易，学生的认知主要阐扬为影象的酿成，想知道调研报告。西宾和学生之间欠缺相易 。这种学生主动授与的方式是一种静态的教学方式，阻断西宾在教学进程中的情感和创作，而使授 课平淡、有趣、刻板，告急影响教学效果。因而，今朝应采取今世化教学手段实行交互式的教学 ，采用项目设计制作、现场模仿、社会访问、案例分析等多种多样的教学方式，比方组建网络教室 的组建、建立小型校园网的建立、改造小型办公室网络改造等等施行活动，从而厚实整个教学进程 ，发挥网络通讯及网