英语学习型词典搭配信息表征的创新趋势研究(范本).docVIP

英语学习型词典?搭配信息表征的?创新趋势研究 ?英语学习型词典?搭配信息表征的?创新趋势研究 ? 内容简介： ? 摘要现?有二语习得研究?表明，搭配是二?语词汇习得中的?难点之一。中国?英语学习者也不?例外，他们在编?码过程中经常出?现搭配失当的情?况，尤其是动词?和名词相关的搭?配。学习型词典?是二语词汇习得?的重要辅助工具?，应对词汇搭配?信息给予充分重? 论文格式?论文范文毕业论?文 ?摘要现有二语习?得研究表明，搭?配是二语词汇习?得中的难点之一?。中国英语学习?者也不例外，他?们在编码过程中?经常出现搭配失?当的情况，尤其?是动词和名词相?关的搭配。学习?型词典是二语词?汇习得的重要辅?助工具，应对词?汇搭配信息给予?充分重视。在这?方面，《牛津高?阶英语词典》自?问世以来，历经?八个版本的发展?，始终体现着与?相关语言学理论?和二语教学实践?几乎同步创新的?特点，受到广大?二语学习者的青?睐。相比之下，?我国的英汉学习?型词典则显得创?新不足，相关研?究也较为滞后。?文章以“per?form”一词?为个案，对《牛?津高阶英语词典?》（1―8版）?中相关搭配信息?的设计特征进行?历时研究，探讨?其创新特征与发?展趋势，旨在对?我国同类英汉学?习型词典中搭配?信息的处理有所?裨益。 关键?词《牛津高阶英?语词典》搭配信?息表征创新趋势? 引言 作?为衡量二语学习?者语言水平的重?要指标，搭配能?力研究一直是国?内二语习得领域?研究的重要（范?连义 201X?；张文忠，杨士?超 201X）?国内许多学者通?过运用语料库等?方法了解学习者?的搭配习得现状?、分析中国英语?学习者语言产出?中的主要搭配失?误问题后发现，?中国学习者的语?义搭配失误较多?。比如，张军、?李文中（201? 6）发?现中国学生的搭?配失当要么表现?为使用了不合英?语表述习惯的搭?配词，要么表现?为选择了违背语?义选择限制的搭?配词。武继红（?201X： ? 12 ? 5） 更是明?确指出，中国学?习者“在搭配运?用中表现出语法?正确性远远高于?语义语用合适性?的特征”。 ?与此同时，英语?学习型词典在七?十多年的编纂发?展过程中也一直?关注搭配信息的?表征创新，以便?更好地为二语学?习者服务。以《?牛津高阶英语词?典》（以下简称?《牛津高阶》）?的编纂为例，该?词典的编纂者一?直重视二语学习?者的实际需求，?时刻关注语言学?理论及二语教学?研究的最新发展?，并能将相关理?论成果融入词典?的文本设计特征?之中，因而受到?广大英语学习者?的欢迎。本研究?将以“perf?orm”一词为?个案，对《牛津?高阶》（1―8?版）中搭配信息?的表征情况进行?历时的文本考察?，探究主流英语?学习型词典在搭?配信息表征方面?的创新发展趋势?，以期为今后英?汉学习型词典的?研编提供有益的?借鉴。 ? 一、《?牛津高阶》（1?―8版）中搭配?信息表征的文本?历时考察――以?perform?为例 有关中?国学习者语料库?的实证研究表明?，中国学生英语?搭配出错率最高?的是动词搭配。?（张军，李文中? 201 ? 6）史逢阳（?201X）曾在?中国学习者语料?库中选取非英语?专业 ? 一、二年级学?生的考试作文进?行研究分析， ?结果发现学生所?犯错误中超过一?半是动词和所搭?配名词的使用不?当。这一现状值?得引起二语教学?以及学习型词典?研究领域的关注?与重视。鉴于p?erform一?词是中国学习者?最容易出错的动?词之一（张军，?李文中 201? 6），?拟以该动词为个?案，对《牛津高?阶》（1―8版?）中相关搭配信?息的表征情况进?行文本分析，考?察其历时发展变?化的主要特点。?表1为《牛津高?阶》（1―8版?）中perfo?rm条的搭配信?息表征情况。 ? 表1 《牛?津高阶》（1―?8版）perf?orm条搭配信?息表征 ? 1） 做?，执行，履行（?某事） ?1.perfo?rm a ta?sk 1?.～ a ta?sk ?1.perfo?rm a ta?sk， one?s dut， ?a miral?e ?perform? an ope?ration ?to save? his li?fe 1?.perfor?m an ex?perimen?ta mira?lea ere?mon ? She p?erforms? an imp?ortant ?role in? our or?ganizat?ion. ? 3.Th?is oper?ation h?as neve?r been ?perform?ed in t?his oun?