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第9课 转动生活万花筒 ——写事文章的基本结构 【教学内容】学习写事文章-过生日 【教学目标】 1.知识学习：学习写事文章的基本结构 2.写作结构：要交代时间、地点、人物、事情、心情、经过，最后总结点题，重点是经过。 3.写作语言：重点指导好过生日的过程： 连续动作：拿出蛋糕、打开盖子、插上蜡烛、点燃蜡烛…… 展开联想，打比方：燃烧的蜡烛像……火焰像…… 奶油沾到了脸上，像……，奶油沾到了鼻子上，像……，奶油沾到了头发上，像…… 4.教学提升：重点要引导孩子细心观察，展开联想，使语言变得更丰富，回答得更精彩。 5.写作速度：刚开始写作，老师要引领着学生写，从开头到正文到结尾，老师边说框架及连接语，学生听着老师的提醒写，确保写作速度。写的过程中要通过表扬鼓励适当催逼，以尽快提升写作速度。 6.作文评价：老师表扬的语气要激昂，要激起孩子的荣誉感，让所有同学都羡慕。先选择最好的文章全文读，边读边讲评；然后把写得比较好的读他们文章中写得最好的地方。接着把第三层次的同学的名字报一报。最后讲剩下来写得不理想的同学存在的问题，同时挖掘他们文章中的优点，先说优点再说明不足，对差生更要多鼓励。讲评作文要面对全体，要照顾好全体同学的纪律，就是在读学生的文章时也要关注学生的专注力。 Party一样。 老师：围在它的旁边，就好像是嵌了一圈什么？而且是淡黄色，金黄色，有点像金黄色。给他嵌了一圈什么边？给他嵌了一圈什么边？给他嵌了一圈金边是不是的？又好像是我们人挂的什么？ 学生：围巾。 老师：挂的一个—— 学生：围巾、花圈。 老师：围巾不太好看，应该是一个什么东西？ 学生：项链。 老师：挂得一个项链，对！又好像人的脖子上挂着项链，或者说围着一块围巾也可以。围着一块围巾，挂着一根项链。好了，从中间往旁边写噢，中间花，花写完了以后写旁边的牌子，牌子旁边再写最外面的一圈奶油，好了，再下面呢，还有什么花纹，下面的奶油像什么花纹？这个这个这个，这一圈奶油像什么？举手，什么花纹？反应快，这么慢哪有奶油，哪有蛋糕吃呢？来，你来。 学生：像白色的波浪。 老师：对！像白色的波浪，像波浪。你说。 学生：像晚会上的窗帘，就是那种。 老师：那种帘子好像不美嘛。那么像大海里的波浪，像一朵一朵的—— 学生：云。 老师：你看这个像一朵一朵的什么？像一朵一朵的浪花，是不是的？呐，你那看，这里一朵一朵一朵浪花噢。像波浪，像浪花噢。好，下面你把“哇”之后蛋糕的形状描写一下，描写得越美，那么等一下你就吃得越快越多噢，我等一下分给你们吃噢。 学生：要不要分段？ 老师：不用分段，这个地方加一下，这个地方先第一个什么字？ 学生：哇！ 老师：哇，我们看到了一个精美的蛋糕，好预备开始，连接，一定要懂得连接噢。 学生：老师，他提前写。 老师：提前写，等一下要批评的噢，现在就算了。好，开始，哇！我们看到了一个精美的蛋糕，这样子连着往下。那么这个精美的蛋糕是怎么样子的，中间怎么样，旁边怎么样，再旁边怎么样。描写得很漂亮，把蛋糕的漂亮描写出来噢。 学生：老师，那个是什么呀？ 老师：这个呀？ 学生：下面的。 老师：奶油呀。 学生：下面的那个。 老师：这个也是奶油。 学生：老师，这个花只有七朵，给谁吃呢？ 老师：平分好了。 学生：怎么分呀？有些人吃不到怎么办呢？ 老师：那你就不要吃喽，现在讲话的没得吃噢。现在是叫你写这个，赶快写，马上写呀。蛋糕漂亮写出来。要求是写得第一名的先吃，所以你写得快，动作快“唰唰唰……”这样写。好，第一名是XXX，写好了，一定要写得快。第二名——，坐正。我就是要表扬，特别要表扬动作快的小朋友噢。动作快的小朋友才好。 学生：老师，他提前写的。 老师：（听不清楚）蛋糕的中间有七朵花，旁边插着一块—— 学生：牌子。 老师：红色的牌子，把颜色也写上去，红艳艳的牌子噢。我一说，XXX马上就在添了。这样子的小朋友就是认真了。把牌子的颜色也写进去，写了没有？红艳艳的牌子。颜色形状都不要落噢。红艳艳的牌子。旁边有一圈，旁边有一圈，旁边有一圈金色的奶油，就像什么，颜色也写进去。就像嵌了一圈金边。 学生：倒过来的金呀？ 老师：怎么是倒过来的金呀？就像就像人，就像给人围了一个围巾。就像给蛋糕嵌了一圈金色的金边。就像给蛋糕嵌了一圈金边。就像给蛋糕嵌了一圈金色的金边。好，然后，蛋糕下面的奶油。 学生：写了。 老师：下面的奶油你写了哦，然后是白白的。颜色写了没有？ 学生：写了。 老师：下面的奶油是颜色白白的，不要忘记。白白的写的没有，你看我说了，XX、XX和XX三个人在添加，这样子的小朋友是认真的，等一下要选一个最认真的小朋友上台。来，白白的写了吗？ 学生：写了。 老师：写了，然后像波浪和浪花写了没有？ 学生：写了。 老师：好，写完的小朋友