句子手牵手复句及关联词.ppt

★ 从复句句式上考查 考查主要有仿例造句、扩展分句、概括内容然后用复句形式写出来、变换句式、选用句式等几种情况。写分句的目的主要是补充新的内容，组成排比句、对偶句，使表达的内容更充实，意境更优美。变换句式、选用句式的目的是使表意更符合要求。  ﹡ 3.我吃饭了，我也喝汤了。 像这样由两个或两个以上单句组成的句子，就叫复句。组成复句的单句叫分句。 比较以下几个句子： ﹡ 1.我吃饭了。 ﹡ 2.我喝汤了。 以上两个句子分别表达了两个意思， 是两个单句。 什 么 是 复 句？ ★复 句 的 特 点 ＊ 1.复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。 ＊ 2.复句中的分句，在意义上必须有一定的联系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。 ＊ 3.复句中的分句不能作别的分句的任何成分。 ＊ 4.复句的分句，与分句之间，有一定的语音停顿，一般用逗号或分号表示。 ★复句和单句的区别 ＊ 意义上 单句：一个意思。 复句：两个意思。例：虚心使人进步，骄傲使人落后 ＊ 结构上 单句：两分句互相包含 复句：分句与分句在结构上互不包含，互不作句子的成分。 判断下列句子是单句还是复句 1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损机器就无法转运。 2.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。 3.大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！ 4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。 （单句） （单句） （复句） （复句） 5.李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣。 6.“一二.一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。 7.毫无疑问，在改革开放的潮流中，我们必须大胆去创新 8.我们必须从零开始，而且必须循序渐进。 9. 我们必须学多些知识，将来才能有所作为。 （单句） （复句） （复句） （单句） （复句） 10.人在，问题就好办。 11.老师知道小王学习好，小李体育好。 12.同学们兴奋地说笑着，打闹着。 13.他学习努力，身体也好。 14.他推开门，走了进去。 15.我们年级的六个班，都在开会。 （单句） （单句） （复句） （复句） （复句） （复句） 16.我们年级有六个班，都在开会。 17.只有社会主义，才能救中国。 18.学习好，思想好，身体好，是三好学生的条件。 19.维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 20.我相信，雷锋的榜样，不仅给我们指出了正确的道路，而且加强了我们同一切旧思想，旧习惯坚持斗争的勇气。 （单句） （单句） （单句） （单句） （单句） （一）句子内部前后互作句子成分，则为单句，否则就是复句。 他的话说到我的心坎里了。 晚上我和爹爹管西瓜去，你也去。 单句 复句 ★ 复句与单句的辨析 历史证明了,人民群众的智慧和力量是无穷的。 宾语是个主谓短语 麦穗长，颗粒饱满，是这种麦种的优点。 主语是个复句形式 单句 单句 注意：用句子形式充当句子成分的单句 （二）一个主语若有好几个谓语，用顿号隔开或无标点，则为单句；若用逗号隔开，则为复句。 母亲又送我一句格言，告诉了我一个真理。 小明在房间里又唱又跳。 单句 复句 （三）关联词语连接的若是词或短语，则为单句；若连接的全是分句，则是复句。 只有实践，才是检验真理的唯一标准。 单句 只有我们去实践了，才能够检验这条理论是否正确。 复句 复句内分句间的组合形式 1.分句直接组合式（根据分句间句意判断复句类型——意合法） 2.分句由关联词语组合式（关联法） 记住关联词语就是记住复句类型的一 个重要方法了 ☆ ★ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ★ 根据分句间的意义关系，复句的类型 并列，递进，选择，连贯，解说——联合复句 转折，因果，假设，目的，让步，条件——主从复句 若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。 单用的：也 、又、还、同样、同时、以及、另外 搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿 一边……一边 有时……有时 也……也  例句： 从来就没有什么救世主，也不靠什么神仙皇帝。 他一边穿着衣服，一