分析与综合-上海教育版课件.pptVIP

复习提问 认识过程的两次飞跃是什么？ 为什么第二次飞跃比第一次更加有重要意义？ 一个观点：？ 三个结论：深度、广度、进程 ？ 启示：？ ——自觉坚持“认识总是发展的”这一观点，力求在学习中有所创造，有所前进 笑话材料 1992年，美国堪萨斯州成立了一个“笨人俱乐部”，研究的成果之一是：“鸡是植物”。理由是：鸡蛋是鸡生的，所以可以说鸡是“鸡蛋工厂”，英文中egg是鸡蛋,plant是工厂。既然鸡是鸡蛋工厂，那么鸡这个词应该由egg同plant合成。所以鸡就应为eggplant。但是eggplant一词在英文中是茄子的意思，而茄子是植物，既然茄子是植物，所以鸡也是植物。 请问：鸡明明是动物，他们却根据eggplant的原义说鸡是植物。这说明了什么问题？ 这个推理过程完全否定了概念的确定含义，随意曲解和混淆语词所表达的概念，违反了思维原则。 由此可见，我们在思考问题的时候，不仅要勤于思考，还要善于思维，注意培养科学的思维方法。 简单回顾 人脑是怎样对感性材料进行加工的？ 对感性材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工制作的过程，是透过现象认识本质的过程，也是一个逻辑思维过程。为此就要对感性材料进行分析，分出粗、精、真、伪，并在此基础上，再由此及彼，由表及里，把事物联系起来作出判断，进行推理，这就是综合的过程。可见，我们在思维过程中，要： 二、分析与综