2017-湘教版六年级美术上册教案设计(新).doc

第1课?我们去旅行 共2课时 第1课时 总第1课时 教学目标：? 1.根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。?? 2.能根据客观物象的内在结构、比例，用流畅的线条塑造旅行用品。?? 3.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。?? 教学过程：?? 一、激发兴趣?? 1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性。?? 2．学生说说自己最希望到哪里去旅游。?? 二、观赏背包?? ?1．出示背包，引导观察、思考：?? (1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式??? (2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的??? 2．了解背包的结构。?? (1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。? (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。?? (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。? (4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。?? ?课件展示不同种类的包：?? 1．旅行包?? 2．会议、公务包?? 3．购物的手袋?? 4．时装包?? 5．书包?? 课件展示背包的结构、构?成、材质、样式。 ??? ?? 第1课?我们去旅行 共2课时 第2课时 总第2课时 教学目标：??? 1.善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。?? 2.能运用简单的平面设计的形式原理，集体合作制作一个集锦本。?? 3.在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。?? 教学过程：?? 一、激发兴趣：??? 心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。?? 二、绘画指导?? 教师示范画背包，学生总结步骤、方法。?? 2．小结表现方法：?? (1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。??(2)从不同角度观察背包。??(3)表现背包的背带、拉链等细节。?(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。?? 课件演示步骤：?? 背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描作品----添加生活用品??? 三、作品欣赏? ?1．欣赏学生作品。?? 分析学生作品的成功和不足之处。?? 背包的形体画得比较准确，构图大方。?? 线条流畅，有疏有密。?? 注意了细节描绘。? (4)生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。??? 展示学生作品??? 四、学生作业?? 1．学生自由摆放自己的书包和水壶。?? 学生进行观察性绘画。?? 课件出示作业要求??? 五、评析交流?? 1．学生作业展示。?? 2．学生自主介绍自己的作品。?? 3．教师布置学生收集活动二的学习资料。?? 第2课?光影变幻 共2课时 第1课时 总第3课时 教学目标：? 1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。? 2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。? 3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。? 教学过程：? 1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。? 2．揭示课题——《光影变幻》。? 多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。 揭示《光影变幻》的课题。? 尝试表现? 探究方法：? 1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。? 2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。? 3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。? 4．学生尝试用铅笔皴线。?板书，图片、铅笔、纸等。? 深入感知? 巧妙联想? 1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。? 2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。? 3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。?画板、铅笔、画纸及轻?音乐。? 赏析作品? 第2课?光影变幻 共2课时 第2课时 总第4课时 教学目标：? 1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。? 2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。? 3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。 教学过程：? 1．讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品?哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。? 2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化