《第二单元写作写一首诗课件》初中语文语文社版八年级下册.ppt

* * 回顾所学诗歌 根据作者说作品 余光中 何其芳 席慕蓉 艾青 泰戈尔 纪弦 邵燕祥 乔治·珀金斯·莫里斯 诗歌有什么特点？ ●语言凝练优美, 有音乐性和节奏感 ●选取意象营造意境，意蕴朦胧多义 ●常用比喻、象征等多种修辞 ●以情绪和感情为基础，重在抒情言志 乡愁 ——余光中 小时侯／乡愁/是一枚/小小的/邮票／ 　　　　　我/在这头／母亲/在那头 长大后／乡愁/是一张/窄窄的/船票／ 　　　　　我/在这头／新娘/在那头 后来呵／乡愁/是一方/矮矮的/坟墓／ 　　　　　我/在外头／母亲/在里头 而现在／乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 　　　　　我/在这头／大陆/在那头 诗歌的节奏 语句的分行，句内有规则的长短词语，使诗歌具有长短均衡的音顿（节拍），音顿有规则的出现，再加上轻重的交替使用，就构成了诗歌的节奏。 乡 愁 席慕蓉 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上想起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去 诗歌的意境 意象———意境 诗人意中之象 情意物的融合体 言有尽而意无穷的艺术境界 远 和 近 顾城 你， 一会看我， 一会看云。 我觉得， 你看我时很远， 你看云时很近。 教我如何不想她 （刘半农） 天上飘着些微云， 地上吹着些微风。 啊！ 微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月亮恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。 啊！ 这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。 啊！ 燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧。 啊！ 西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ １、化抽象为形象、具体 ２、修辞手法的运用（比喻、排比、对偶、反复等） 营造意境的方法： 　——徐志摩 轻轻的我走了， 　　正如我轻轻地来； 我轻轻的招手， 　　作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 　　是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 　　在我的心头荡漾。 软泥的青荇， 　　油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 　　我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 　　不是清泉，是天上虹， 揉碎在浮藻间， 　　沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支竹篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 向星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 *