孔雀东南飞教案ppt注释.doc

孔雀东南飞教案ppt注释 篇一：人教新课标必修2精品教案(6 孔雀东南飞 第1课时) 6 孔雀东南飞（并序） 从容说课 汉乐府民歌《孔雀东南飞（并序）》，又名《古诗为焦仲卿妻作》或《焦仲卿妻》。全诗共357句，计1785字；小序10句，共53字。它代表汉代乐府民歌发展的最高成就，是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗。也是我国古代最优秀的民间叙事诗，它和北朝民歌《木兰诗》被喻为“乐府双璧”，明人胡应麟称之为“百代之下，当无继者”的“古今绝唱”，对后世的影响巨大。因课文很长，教授本课时，应先布置学生预习课文，扫清字词障碍，熟悉古诗大意。授课时，应以分析人物形象和探讨刘兰芝、焦仲卿爱情悲剧的根源为主，其他为次。分析刘兰芝的人物形象时，应该抓住文中的三处铺陈来分析，此外，引导学生探讨刘兰芝被休的原因，可以帮助学生更好地掌握古代女子命运的悲惨。其他人物的分析，可以以作业的形式布置给学生。最后，讨论刘兰芝之死的意义，进一步把握课文的主旨。 教学设想：第一课时，教学的重点在于引导学生熟悉诗歌。要求学生准确地复述故事大意，要求学生以小组的形式归纳总结常见实词的意义，特别是“相”的用法和诗歌中出现的偏义复词。最后，可以给学生介绍一下乐府的基本知识。因课文较长，朗读的时候，可以指定段落或者由学生挑选自己喜欢的段落来朗读。 第二课时，教学的重点在于分析刘兰芝的人物形象和性格特征。要求学生先找出相关的段落描写，特别是铺陈的部分。分析完刘兰芝的性格特征后，可接着分析其他人物的性格特征。在此过程中，可以适当插入诗歌的艺术手法的讲解。最后，探讨刘兰芝被休的原因，进而归纳诗歌的主旨。 拓展部分，可要求学生阅读相关的乐府诗歌或者将诗歌改编成话剧。 三维目标 知识与技能 1.了解“乐府”和“乐府诗”。 2.掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词。 3.把握诗歌的主要情节和人物形象。 4.品味诗歌的艺术特色。 过程与方法 1.以小组合作的形式，完成本课的词语积累。 2.指导学生反复朗读课文和分角色朗读课文的精彩段落，感知并分析人物形象。 情感态度与价值观 1.欣赏诗歌里体现的浓郁的民歌气息和抒情意味。 2.认识封建势力扼杀劳动人民爱情的罪责；欣赏刘兰芝这一古代女子聪明、勇毅的光辉形象。 教学重点 1.疏通文义，把握故事的发展过程，分析人物的感情。 2.掌握文中的偏义复词和“谢”“相”“见”“迎”等的一词多义。 3.识记有关文学常识，背诵有关名句。 教学难点 1.通过人物对话感知男女主人公的真挚感情；分析人物形象。 2.把握作品深刻的思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 教具准备 多媒体课件 课时安排 2课时 第一课时 教学过程 ［导入］ 师：上课之前，先请大家听一段音乐。 【学生好奇，多媒体课件播放《梁祝》“化蝶”部分，很快，大家就沉浸在这个美妙的故事里面。】 师：大家熟悉这首音乐吗？ 生：熟悉。是《梁祝》！ 师：有没有同学来介绍一下这个家喻户晓的爱情悲剧呢？ 生：（自告奋勇）梁山伯和祝英台曾是同窗好友，只是愚笨的梁山伯一直都不知道祝英台是女的，三番五次暗示后，梁山伯仍不明就里。后来，祝英台被迫嫁给了另一个人，梁山伯此时才醒悟，但为时已晚，最后双双只得化蝶，换得团聚。 【学生一口气说完。教室里响起了热烈的掌声。】 师：是啊，多么感人的故事。不过，今天，我们不讲他们，而是讲另一个同样感人的爱情悲剧，那就是—— 【多媒体展示图片：背景是温暖的夕阳下，有两棵苍劲的松柏置于两边，一对恋人相依坐在一起。】 生：（齐声）《孔雀东南飞（并序）》！ 师：（点头）很好！自《诗经》、楚辞文学之后，继之而起的是两汉乐府诗歌，《孔雀东南飞（并序）》就是其中杰出的代表。“孔雀东南飞，飞到天涯去不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。”屠洪刚的一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠，唱得催人泪下，而《孔雀东南飞（并序）》的故事更是家喻户晓，老少皆知。看来大家已经迫不及待了。 【学生笑。】 ［推进新课］ 【板书完课题后，老师在黑板上写下：百代之下，当无继者；凄凉爱情，动人心魄。】 【学生议论纷纷。】 师：大家看到这个标题有什么感触啊？ 生1：精辟地概括了这个故事。 生2：老师很喜欢这首诗歌。 【学生笑。】 师：没错。老师很喜欢这首诗歌，所以，学了这首诗歌以后，希望大家也喜欢。下面，先来了解一下我们今天的第一个内容：关于《孔雀东南飞（并序）》知多少！ 按照惯例，还是由一个组的同学来依次介绍。 生1：我挑一个最简单的，课本上注释有：它是我国古代最长的叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，与南北朝的《木兰诗》并称为“乐府双璧”。它选自