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七年级历史上册第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义教案新人教版5.doc
七年级历史上册第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固第10课秦末农民大起义教案新人教版56
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第 10课 秦末农民大起义
教学内容
教材 P47~50,秦的暴政、陈胜吴广起义、楚汉之争。
教学目标
1.知道秦的灭亡史实。熟记秦末农民起义和楚汉之争史实。
2.学习本课,学会用全面、辩证的眼光分析问题。
3.感知秦朝的灭亡,体会人民群众在历史发展中的重要作用。
重点难点
重点:秦朝的暴政与陈胜吴广起义的关系,秦朝的暴政与秦朝灭亡的关系。
难点:秦亡前后,刘邦、项羽所领导的战争性质的变化。
教学设计 一师一优课 一课一名师 (设计者:×××)
教 学 过 程 设 计
一、创设情境 激情导入
你听过“斩木为兵,揭竿为旗”的典故吗?教师出示图片。
归纳导入:秦始皇虽然留下来很多功绩, 但是他在中国历史上也是一名臭名昭著的暴君。 他和他的后代对人民都实行暴政。 这也导致了人民的反抗。 上面就是历史上著名的陈胜吴广 起义,让我们一起进入本课吧!
二、教材引导 自主学习
1.自读教材。
2.结合学生用书填空题,在书中找到答案,并在书中画上记号。
三、聚焦主题 合作探究
探究一:秦的暴政
【活动一】观察阿房宫图,图中展示的场景是什么?是怎么修建的?
小组讨论:1. 秦的暴政有哪些? 2. 秦朝灭亡的根本原因?
【归纳】秦的暴政体现在焚书坑儒、 徭役繁重、法律残酷,秦二世的暴政比秦始皇有过 之而无不及。秦朝灭亡的根本原因就是秦的暴政。
探究二:陈胜吴广起义及历史意义
1
【活动二】揭竿而起 (教材剧表演 )
(道具组:播放下雨声和轰隆的雷声,营造狂风卷地,大雨倾盆的天气情况 )
地点:大泽乡附近的一座破庙。
人物:陈胜、吴广、押送的差役和一批贫苦的农民。
差役:(手挥鞭子,鞭打贫苦农民 ) 快点走,不准停留,延误了时间,把你们通通处死。 吴广:官爷,这大泽乡在古代是一片沼泽,因而才取了这样的名字,如今连日暴雨,四 周一片汪洋,让我们如何行走。我们的命不值钱,但官爷你的命却很重要呀!
(大家浑身湿淋淋的,拥挤在破庙里,焦急万分,一筹莫展。差役在角落里喝酒 ) 陈胜:广弟,此处距渔阳好几千里路,就是雨停上路,也不能按期到达了。如今逃亡是 死,举大计也不过是死,同样是死,不如反抗来得好啊!
吴广:对!死中求生!
陈胜:反暴虐打天下,谁不盼这世道变一变!
吴广:我们哥俩意见一致,但那九百多名弟兄如果意见不一样,怎么办?
陈胜:(悄悄和吴广耳语 )
吴广:好!就这么办!
(道具组:营造夜晚的场景和狐狸的叫声 )
吴广:(躲在破庙的外面,学狐狸叫 ) 大楚兴,陈胜王??
差役:你们想造反么? (两差役分别举鞭拔剑向陈胜、吴广奔来 )
陈胜:大丈夫死也要死得轰轰烈烈! (举起腰刀,把差役砍翻在地。众人一拥而上,把 押差杀死 )
陈胜:(站在高处 ) 敬受天命,誓反暴秦!
众人:(手拿木棒、旗帜 ) 誓反暴秦!
【总结】 中国历史上第一次农民革命的熊熊烈火在大泽乡首先燃烧起来了。 他们的革命 首创精神,鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
探究三:楚汉之争
【归纳】相关成语:项庄舞剑,意在沛公、楚河汉界、四面楚歌、霸王别姬、鸿门宴等 成语故事。
【总结】 刘邦军队于公元前 207年 10月到了灞上, 秦朝统治者向刘邦投降, 秦朝灭亡。 刘邦和项羽的军队展开了争斗。他们中到底是谁最终问鼎中原呢?请看第三幕:鸿门宴会。 【活动三】鸿门宴会 (教材剧表演 )
(道具组:提供餐桌、 酒具、刀剑等 ) 地点:驻扎鸿门的楚营。 人物:项羽、 刘邦、范增、 项庄、樊哙、项伯、张良等。
(1)范增献计
范增:大王,这次刘邦进入咸阳,不贪图财物和美人,是想在关中称王呀!这小子野心 不小,现在不消灭他,将来后患无穷。
项羽:好!明日进军,消灭刘邦。
(2)项伯告密
项伯:(独白 ) 大王明天要攻打刘邦。 刘邦只有十万人,项羽拥兵四十万,打起来刘邦必 败无疑,我的好弟兄张良不就完了吗?赶快给张良报个信,让他离开刘邦。
(旁白 ) 项伯连夜赶到灞上,去找张良。
张良:项兄,连夜赶来,不知有何急事?
项伯:张良,赶快跟我走,不然就来不及了!
张良:请项兄明言。
项伯:项羽大军就要来攻打你们了, 你们实力太弱,肯定打不赢, 还是快点跟我离开这
2
里吧!
张良:(吃惊的样子 ) 项兄请稍候,我去去就来。
(张良来到刘邦住处 )
张良:沛公,项羽军队要来攻打我们,请沛公早做准备。
刘邦:(大惊 ) 怎么会有这种事?将军从何处得到这个消息?
张良:是我的好兄弟项伯连夜赶来告诉我的,绝对错不了。
刘
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