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蝴蝶音乐教案及反思 篇一：音乐蝴蝶花教学设计 篇一：蝴蝶花教学设计 蝴蝶花教学设计 一、教学目的： 1、知识与技能： 学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。 2、过程与方法： 学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲. 3、情感态度与价值观： 结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展. 二、教学重点： 学唱歌曲《蝴蝶花》 三、教学难点：歌曲节奏 四、教学准备： 课件、蝴蝶花图片 五、教学过程： (一)谈话导入新课 小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。 师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？ 生：捉蝴蝶 师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。 那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，---《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花” 你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。 (二)学习新课： 1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。 2、范唱： 教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。 3、学生跟教师模唱歌曲。 4、教师弹旋律学生唱歌词。 (1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。 (2)用连贯的声音演唱第9—16小结。 (3)哟”字用高位置说出。 (4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。 (三)歌表演。 请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。 (四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士 板书： 《蝴蝶花》 全曲为一段体 五个乐句构成 有三个层次：｜ 第一层次是第一、第二乐句，运用了 ×× ×× ｜ × × ×｜ 第二层次是第三、第四乐句，运用了舒展的四分附点音符节奏。 第三层是结尾句。 六、教后感： 篇二：《蝴蝶花》教学设计 《蝴蝶花》教学设计 教学目标： 1、通过对音乐的聆听和表演，让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。 2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。 3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演，激发学生对音乐的兴趣，开发学生感受音乐、表现音乐的能力。 教学重点： 能够有感情的演唱歌曲。 教学难点： 听辨歌曲中活泼与舒展的乐句，表现歌曲 教学过程： 播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌曲意境。 一、创设情景 激趣导入 1、导入 师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的？ （学生说春天的景色、天气、各种植物等） 师：春天来了，一切都像刚睡醒 的样子，充满了生机和活力（多媒体课件同步显示美丽的春景图）。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。 二、 体验、感受音乐 1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象 师：春天多美啊，让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作，看谁的动作与众不同，最有节奏感。（播放音乐） 2、引导学生探索不同的声势动作为音乐伴奏。（播放音乐） 师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，（教师带头饰）蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听（教师用双响筒伴奏） 设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发学生的探究愿望，在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。 3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作 师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景？ （教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，教师有表情地清唱歌曲的前两句） 师：（全体起立）让我们随音乐一起来模仿捉