现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术,通过对.pptVIP

* 现代教育技术是指运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。以互联网和多媒体技术为核心的现代教育技术已成为拓展人类能力的创造性工具。 教育技术是为了促进学习,对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。当前，由于现代教育技术的发展，现代课堂发生了重大的变化。不仅仅是教学手段的变化，同时它也带来的教育内容、教学组织及课堂教学中师生关系的变化。下面，我结合教学实践，谈谈在小学语文教学中如何运用现代教育技术。 1994年美国教育传播与技术协会（Association for Educational Communication and Technology，简称 AECT）出版了《教学技术：领域的定义和范畴》一书。该书是在美国教育传播与技术协会的主持下，通过美国众多教育技术专家的积极参与，并举行一系列专题学术会议进行研究讨论，历时5年时间，最后由巴巴拉·西尔斯（Barbara B.seels）和丽塔·里奇（Rita C.Richey）总结成文。 就目前我国教育技术的现状和发展趋势来看，它也能在很大程度上涵盖我国教育技术理论和实践研究的主要内容，并股d今后我国教育技术的发展有很强的指导意义。因此，本书所阐述的整个理论体系结构仍着重参考AECT’94教育技术领域定义所界定的各项内容，同时力图结合我国教育技术发展的实际，尝试构建新世纪教育技术学课程内容的新体系。这样做也便于我们和国际教育技术学术界使用同样的术语进行交流。 教学创新的关键在于教学上的互动，其根本在于“善教”和“乐学”。“善教”要求教师具有创新意识，选准切入点、激发兴奋点，引领整个教学过程。“乐学”是在育人的理念下发挥学生的主体性，使学生的地位从被动走向主动。使学生学习不在是等、靠，而是变学为思、变学为悟。①将师生置身于同一场景之中，由现象到本质逐步地剖析问题，容易产生共鸣，进而及时得到学生的信息反馈，捕获学生的思想动态，实现交互式的教学。 将现代化教育技术应用于课堂，促进学生的全面发展、个性发展是学校实现教育教学现代化工程的根本目的。随着信息技术的发展和广泛应用，计算机硬、软件不配套的现象在我校也表示很明显，集中表现在硬件太“硬”，软件太“软”，机器生产的工业化、社会化、专业化与软件制作的手工作坊式是如此的不协调。我们采取了两种方法：一是自已制作教学软件，我们从各学科教师中精心挑选了一批教学业务骨干、同时又懂得电脑的教师同计算机老师一道成立了CAI课件制作组，形成了强强联合，起带头示范作用。 *